La gestion de l`absentéisme des élèves

3. La population et l'échantillon de recherche

3.1 La population de recherche

Au regard de notre objet de recherche sur l'absentéisme des élèves dans les lycées et collèges, notre population de recherche concerne tous les acteurs de l'éducation de la région de la Boucle du Mouhoun. Il s'agit essentiellement des chefs d'établissements, des censeurs, des professeurs principaux, des surveillants ou personnel d'encadrement, des élèves, des parents d'élèves, des encadreurs pédagogiques et des responsables d'éducation de la région.

Aussi importante que soit cette population pour notre étude, nous ne serons pas en mesure de la considérer en entièreté. En effet, le statut de stagiaire qui nous soumet à des contraintes diverses au nombre desquelles la présence régulière au lieu de stage ne nous permet pas de prendre en compte l'ensemble de ces acteurs ci-dessus évoqués. C'est pourquoi nous retiendrons un certain nombre d'établissements et leurs acteurs.

3.2. L'échantillon de recherche

Pour des raisons logistiques (temps, moyens financiers et matériels), nous avons limité notre champ d'investigation aux provinces du Mouhoun et de la Kossi. Dans ces provinces, nous avons ciblé trois types d'établissements : urbain (le Lycée Municipal de Dédougou ou LMD, le Complexe Scolaire Privé Evangélique/Dédougou ou CSPE, le Lycée Privé Béthel/Dédougou ou LPB et le Collège Privé Saint Gabriel/Dédougou ou CPSG), semi-urbain (le Lycée Provincial de Nouna ou LPN) et rural (le Lycée Départemental de Bondoukuy ou LDB). Nous avons aussi pris en considération le statut des établissements : trois privés et trois publics. Un autre critère que nous avons considéré dans la constitution de l'échantillon des établissements est la taille. Selon certains auteurs, la taille des établissements est déterminante dans leur gestion, principalement dans celle de l'absentéisme des élèves (DEROUET et DUTEREQ, 1997 ; ST PIERRE ,2001).

Tableau 5 : Situation scolaire des établissements retenus

ETS	Nombre classes	Nombre surveillants	Effectif
			Garçons	Filles	Total	Ratio S/E
LMD	24	02	1282	800	2082	1/1041
LPN	17	03	989	661	1650	1/550
LDB	01	02	386	216	602	1/301
CSPE	13	02	489	419	908	1/454
CPSG	09	01	205	107	312	1/312
LPB	08	02	313	310	623	1/311

Source : DR/MESS/B-MHN/Service des statistiques

À la lumière de ce tableau, nous constatons que le ratio surveillant/élèves est faible. C'est dire toute l'importance et la difficulté de la gestion de l'absentéisme dans ces établissements.

En ce qui concerne les participants, le nombre de personnes á enquêter est déterminé sur la base d'ikhantillon qualitatif valide á partir de dix (10) á trente (30) participants par type de répondant. En considérant la méthode qualitative, Crewell, Pires, Strauss et Corbin cités par KABORE/OUEDRAOGO (2003, p123) indiquent que « la recherche qualitative aborde le sujet dans la perspective d'un échantillon restreint » Ainsi , dans notre étude, nous avons retenu un ikhantillon de soixante sept (67) participants au total. Il s'agit de douze (12) répondants pour le personnel administratif (censeurs et surveillants), et dix huit (18) professeurs pour le personnel enseignant. Quant aux apprenants, nous avons choisi seize (16) élèves. Douze (12) représentants des parents d'élèves et neuf (09) personnes ressources (chefs d'établissements, encadreurs pédagogiques, responsables d'éducation) seront sollicités.

Pour les critères de choix, chaque participant doit avoir une ancienneté de trois ans au moins á son poste ou d'expérience.

Tableau 6: l'échaIINlloln de recherche

participants Catégorie

	Etablissements
	Nombre	LMD	LPN	LDB	LPB	CSPE	CPSG	DR
-Censeur, surveillants	12	02	02	02	02	02	02	-
-Professeurs	18	03	03	03	03	03	03	-
- Elèves	16	04	04	02	02	04	02	-
-Pare1nts41él1ves	12	02	02	02	02	02	02	-
-Personnes ressources	09	01	01	01	01	01	01	03
TOTAL	67	12	12	10	10	12	10	03

Légende : LMD : Lycée Municipal de Dédougou

LPN: Lycée Provincial de Nouna

LDB : Lycée Départemental de Bondoukuy

LPB: Lycée Privé Bethel/Dédougou

CSPE: Complexe Scolaire Privé Evangélique/Dédougou CPSG : Collège Privé Saint Gabriel/Dédougou.

Nous pensons qu'avec ce type d'échantillon nous parviendrons á un travail acceptable.

4. Validation et administration des outils

Après l'élaboration du questionnaire et des guides d'entretien, nous avons tenu à vérifier la validité de nos instruments avant de les utiliser sur le terrain. Ainsi, nous avons procédé à un test de quelques questionnaires et des guides d'entretien auprès de trois personnes ayant les mêmes caractéristiques que notre échantillon. Pour cela, nous avons retenu trois surveillants, trois professeurs et trois élèves de la ville de Koudougou à qui nous avons administré les questionnaires et le guide d'entretien. Ces différents exercices nous ont permis de recadrer un certain nombre de questions et d'améliorer le choix de l'échantillon.

C'est à l'issue de cette démarche préliminaire que nous avons entrepris la ventilation des questionnaires et les entretiens avec les personnes ciblées. Nous avons nous mêmes ventilé les questionnaires et les guides d'entretien en faisant le tour des établissements quelques jours avant les entretiens. Afin de nous faciliter l'accès aux différents services, l'ENS/UK nous a délivré une lettre de recommandation. Pour des raisons d'ordre éthique, un formulaire de consentement a été adressé aux participants. Nous avons négocié avec les chefs d'établissement l'accès aux élèves.

5. Le mode d'anaX\\es des données.

Au regard de l'approche qualitative utilisée dans l'enquête nous avons privilégié l'approche thématique des données. Elle nous paraît la mieux indiquée pour une analyse des données collectées sur la base des questions conçues à partir des thèmes. En effet, pour mieux cerner les contours de notre sujet, nous avons dégagé des thèmes à partir de la revue de littérature. Ces thèmes nous permettent d'établir des liens entre les discours, les points de vue des différents participants afin d'approfondir l'analyse.

L'approche thématique est un modèle d'analyse inductif qui se prête au traitement des données qualitatives et favorise l'émergence des thèmes à travers les discours des participants. L'avantage est qu'elle permet une progression ordonnée, évitant des amalgames. Le dépouillement des données et l'analyse ont été faits manuellement et par regroupement de réponses selon les rubriques des questions composant les outils et par rapport aux différentes catégories des participants.