Memoire Online - Stratégies de financement des activités agricoles développées par les producteurs ruraux dans la commune de Gogounou (Nord Bénin)

L'analyse des liens entre le niveau du revenu agricole et le niveau d'instruction constitue l'un des sous-objectifs de la présente étude. D'après le tableau 4.6, 82,2% des producteurs ne sont pas instruits. Il serait intéressant de mesurer également l'impact de niveau d'instruction⁷ sur le niveau du revenu agricole des producteurs. Pour atteindre ce but, une comparaison des moyennes des revenus des producteurs non-instruits et des producteurs instruits sera nécessaire en procédant à une analyse de variance ou ANOVA à un facteur afin d'apprécier la

⁷ La variable `niveau d'instruction' est mesurée au niveau ordinal (aucun ou non-instruit, primaire, secondaire et
supérieure) car il est souvent difficile d'obtenir des producteurs ruraux le nombre d'années d'éducation formelle

significativité de la différence entre le revenu des produits instruits et celui des producteurs non-instruits . Mais il est normal que ce test soit précédé d'une analyse brute des données d'enquêtes comme elles se présentent au niveau des villages d'étude et à l'échelle communal.

Tableau 4.6 : Niveau d'instruction des producteurs ruraux dans la commune de Gogounou

Niveau d'instruction	Effectif	Fréquence (en pourcentage)	Moyenne des revenus agricoles
Producteurs non instruits	148	82,2	615.216,28
Producteurs instruits	32	17,7	640.551,09
Total	180	100

Les revenus des producteurs non-instuits s'élèvent respectivement à 913.790 Fcfa et 723.915 Fcfa dans les villages de Lougou et de boro contre 495.825 Fcfa et 475.965 Fcfa pour les producteurs ayant le niveau du primaire des mêmes villages (voir Tableau 4.7). Par contre, le revenu des producteurs ayant le niveau du primaire dépasse celui des producteurs non instruits à Zougou-Pantrossi et à Wèrè. Dans la commune de Gogounou, les revenus agricoles moyens des producteurs ruraux s'élèvent respectivement à 615.220 Fcfa, 798.275 Fcfa, et 237.490 Fcfa pour ceux qui ne sont pas instruits, ceux qui ont au moins le niveau du primaire et ceux qui ont atteint le secondaire.

Paradoxalement les producteurs ayant atteint le niveau du secondaire ne justifient pas d'un revenu agricole moyen excédant celui des producteurs non instruits ou ayant fait le cours primaire dans aucun des villages d'étude. Cette particularité est due au fait que la plupart des producteurs ayant atteint un niveau élevé dans les études ne mettent en valeur que de faibles superficies et investissent beaucoup d'argent dans la rémunération des manoeuvres. Par conséquent le revenu dégagé par leurs activités est relativement faible comparé à celui des autres producteurs.

4-4-2- Variation et dispersion des revenus agricoles suivant le niveau d'instruction D'après les résultats du test consignés dans le tableau 4.7, il n'existe aucune différence significative entre le revenu agricole et le niveau d'instruction car le test n'est pas significatif à 5% (9 = 1,193 p = 0,306) et nous concluons que les revenus agricoles ne varient pas en fonction du niveau d'instruction.

Nos résultats convergent avec ceux d'une étude réalisée par la Banque mondiale en 2003, cité dans le document de Stratégie de Croissance pour la Réduction de la Pauvreté, selon laquelle : « au-delà des trois premières années d'école élémentaire qui n'ont pas beaucoup d'impact sur le niveau des revenus, chaque année d'étude supplémentaire suivi par le chef de famille apporte une amélioration substantielle du niveau de rendement du ménage quelque soit l'activité considérée». C'est également vrai pour le niveau de consommation, car selon les résultats de la même étude, entre deux ménages de même taille et situés dans la même localité, celui dont le chef a terminé les quatre années du cycle primaire aura un niveau de consommation, en moyenne, 14% plus élevé que celui dont le chef de famille n'a reçu aucune éducation » (SCRP, 2007). Or dans notre échantillon, la plupart des producteurs qui constituent notre échantillon ayant atteint le primaire dépassent à peine le Cours Elémentaire Niveau I (CE1), ce qui signifie qu'il n'y a presque pas de différence entre ceux qui n'ont jamais été à l'école et ceux qui ont fait le primaire. Ils ne sont donc pas tellement différents de ceux qui ne sont pas instruits. D'ailleurs certains parmis les producteurs ayant atteint le primaire ne peuvent même pas s'exprimer en français et ils ont de réelles difficultés à compter ou à réciter l'alphabet. L'inexistence de relation entre les revenus agricoles moyens et le niveau d'instruction peut être également due à la faible représentativité des producteurs ayant atteint le secondaire dans l'échantillon de départ.

Tableau 4.7 : Résultat du test de comparaison des moyennes des revenus agricoles selon le niveau d'instruction

	Niveau d'instruction	Fréquence	Moyenne des revenus	Statistique F de Fischer	Degré de liberté	Degré de signification p
Lougou	Non instruit	38	913.790	0,317	2	0,804
	Primaire	4	495.825
	Secondaire	3	491.250
Zougou- Pantrossi	Non instruit	39	409.265	19,070	2	0,00
	Primaire	6	1.364.065
	Secondaire	0	0
Wèrè	Non instruit	35	445.685	1,093	2	0,344
	Primaire	7	506.855
	Secondaire	3	60.485
Boro	Non instruit	38	723.915	0,930	2	0,403
	Primaire	4	475.965
	Secondaire	3	160.735
Gogouno u	Non instruit	148	615.220	1,193	2	0,306
	Primaire	23	798.275
	Secondaire	9	237.490

La figure qui suit ce paragraphe met en relief la forte variabilité des revenus des producteurs ruraux, le revenu de plusieurs producteurs s'écarte de la moyenne calculée. Les producteurs quoique faisant face à la même réalité développent différentes stratégies pour s'assurer leurs revenus. Certains font de l'agriculture intensive et vise l'ouverture sur le marché tandis que d'autres font de l'agriculture en grande partie pour l'autoconsommation. Tandis que d'autres font le bradage de leurs produits de récoltes, d'autres préfèrent stocker d'abord leurs récoltes pour spéculer plus tard sur les prix. Certaines stratégies s'observent surtout chez les producteurs non instruits, d'autres s'observent plus chez les producteurs instruits. Mais il y a d'autres stratégies qui sont propres aux deux groupes de producteurs. Ces différents comportements influencent considérablement le niveau des revenus des différents ménages. C'est ce qui explique les variabilités observées au niveau des producteurs mais les variabilités sont plus importantes au niveau des producteurs ayant atteint le niveau du primaire. En effet ces derniers sont à cheval entre les producteurs non instruits et ceux qui ont atteint le niveau

du secondaire, car certains parmi eux développent des comportements du premier groupe, tandis que d'autres adoptent des stratégies du second groupes c'est-à-dire ceux qui ont atteint le secondaire.

Figure 4.4 : Niveau de dispersion des revenus agricoles suivant le niveau d'instruction

Stratégies de financement des activités agricoles développées par les producteurs ruraux dans la commune de Gogounou (Nord Bénin)

4-4- Revenu agricole et niveau d'éducation

4-4-1- Analyse comparée des revenus agricoles des producteurs suivant leur niveau d'instruction