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Economie de la langue pour l'éducation familière en langue étrangère: cas du français( Télécharger le fichier original )par Samuel NLANDU MASIDI Institut supérieur de science de l'éducation Angola - Licence 2010 |
CONCLUSIONS GENERALESNous croyons que la compétence sociolinguistique est importante dans la formation et dans l'éducation familiale pour déterminer le type de l'individu que nous voulons former dans la société du point de vue de l'éthique éducative et du travail. C'est le savoir être qui est au pivot du savoir-faire. Un individu avec un mauvais savoir être sera une pierre d'entrave pour le bon déroulement du travail. Pour qu'il y ait une bonne coordination dans les relations professionnelles, il est d'emblée de tenir sur le savoir être pour créer un climat favorable dans l'échange de relation sociale et professionnelle à base de ce même savoir. Pour développer la compétence sociolinguistique chez nos apprenants et enfants notre éducation devrait faire mention d'une suivie de la même compétence aux niveaux de familles et dans l'apprentissage de langue étrangère. Le projet que nous avons élaboré est l'un de moyen de la sortie de crise de communication linguistique et du développement socioéconomique. L'enseignement et apprentissage de langues étrangères assure la découverte des autres réalités du monde et de la nouvelle conception de la culture de loisirs à base des outils technologiques modernes et approprier. Pour épiloguer, notre travail, sobre soit il est parmi tant d'autres oeuvres humaines non parfaites nécessitant des apports critiques de ceux qui vont le lire et nous aiderons dans le future de mieux faire d'autres travaux. Nous soulignons que ce travail contient un champ plus vaste qui peut aussi être étudié du point de vue de la psycholinguistique expérimentale. Ainsi, nous appelons à tous ceux qui voudront le compléter d'aborder les points que nous n'avons pas pu apporter les solutions possibles. NOS SUGGESTIONS Nous sommes convaincus que pour arriver au bout de ce projet que nous venons de présenter pour l'enseignement et le développement de la culture de loisirs, il faudrait au juste tenir compte des aspects ci-dessous : La notion de la compétence sociolinguistique serait obligée d'être intégré dans le système éducatif pour l'éducation familiale. Il nous paraît intéressant avec la situation de notre problématique centré sur l'enfant dépourvu du nécessaire que le ballon soit utilisé comme moyen de rapprocher les enfants et les activités socioculturelles. Procéder à une promotion des enfants dépourvus du nécessaire en leur intégrants dans la formation professionnelle selon leur aptitude en créant une école de football pour leur épanouissement. Expliquer au parent le droit de l'enfant et leur interdire de délaissés les enfants dans la rue à leur propre dépendance. Interdire de chansons qui ne font pas véhiculer un contenu pour le développement socioculturel. Ex : de matuba ; tchuco tchuco. Le ministère de l'éducation doit assurer la supervision sociale avec le ministère de la culture et sport pour les bons comportements de communication langagière de la jeunesse angolaise. . BIBLIOGRAPHIE Angot T.H., Fichier c, Audit comptable audit informatique, Paris, De Boeck, 2004. Bourdieu P. , Ce que parler veut dire : l'économie des échanges linguistiques , Paris, Fayard , 1982. Berard E., Lavenne C., Exercices pour l'apprentissage du Français , Paris , Didier- Hatier,1992. Bulot C., Bauvois C., blanchet ., Variations linguistiques : images urbaines et sociales in cahiers de sociolinguistique N° 6, Rennes, Presses Universitaires de Rennes, 2001. Blanchet p., Un modèle et une typologie ethno - sociolinguistique de la compétence de communication, Rennes, université de rennes 2, 2008. Beacco J.C., L'idéologie linguistique de l'économie, Paris, Université Sorbonne nouvelle. 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