Représentations et apprentissage de l'anglais en milieu scolaire francophone au Cameroun: cas des élèves du lycée d'Ebolowa

• 2.1. De la sociolinguistique, de la didactique et de la sociodidactique comme domaines
  

• Chapitre 4 : Représentations des langues en présence et observations sur les pratiques
  
  • 5.4. Des méthodes traditionnelles vers une approche plus innovante de l'enseignement
    
  • 5.5. La compétence plurilingue des apprenants comme point de départ d'une
    
  • 5.6. Développer une éducation plurilingue en milieu scolaire francophone : quelques
    
• Introduction
  
• Chapitre 1 : Contexte général de l'étude
  
• Chapitre 2 : domaines d'investigation et terminologie
  
  • 4.2. Observation des pratiques langagières en classe d'anglais
    
• Chapitre 5 : Discussion autour des résultats obtenus
  
• Conclusion
  
• Bibliographie
  
• Annexes
  
• Annexe1. Questionnaire
  
• Annexe2. Les entretiens
  
• Annexe3. Observation participante