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Décrochage scolaire: du contrôle social aux logiques de solidarité entre les différents intervenants

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par Antonio Rizzo
Université catholique de Louvain  - Master en sciences de l'éducation 2010
  

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7 Conclusion

Tout au long de ce chapitre, nous avons présenté les différents acteurs qui traitent le décrochage scolaire : premièrement, les acteurs scolaires: les directions d'écoles, les éducateurs, les CPMS, les équipes mobiles, les médiateurs du service de la médiation scolaire en Wallonie, la Direction Générale de l'Enseignement Obligatoire. Deuxièmement, les acteurs issus du milieu associatif: l'équipe pluridisciplinaire du Service Accrochage Scolaire, l'Aide en Milieu Ouvert. Troisièmement, les acteurs communaux: l'Antenne Accrochage Scolaire du Plan de Sécurité et de Prévention et le Plan de Proximité et de Prévention. Quatrièmement, les acteurs judiciaires : le Service de Protection de la Jeunesse, le parquet de Mons, le Service Jeunesse Famille de la police. Ces différents opérateurs sont balisés par des textes légaux (Circulaires et Décrets) et sont invités à créer des synergies avec d'autres organisations. Ces dernières s'inscrivent dans une logique de contrôle et de solidarité sociale dans le but d'insérer le jeune dans les circuits de réinsertion socio-éducative. Nous avons également soulevé que l'État a une fonction de régulateur dans le champ de l'accrochage scolaire. Il a pour vocation de faciliter et d'encourager les initiatives locales en décrétant la concertation et la collaboration entre les différents acteurs. Ils sont invités à se rencontrer dans le cadre d'une Commission Accrochage Scolaire gérée par le PSSP (anciennement appelé Contrat de Sécurité) sur le territoire louvièrois. En outre, l'État décentralise son «pouvoir» afin que les institutions puissent répondre à la problématique locale du décrochage scolaire en appelant les organisations à se concerter et à mobiliser les ressources locales.

Si l'État (le Ministère de l'Intérieur) invite les opérateurs à se concerter dans la cadre de la Commission Accrochage Scolaire, qu'en est-il sur le terrain ? De manière concrète, quelle est l'influence de la CAS sur les logiques de solidarité des acteurs scolaires, communaux, judiciaires et issus du milieu associatif ?

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