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La problematique de la scolarisation fille-garçon et son impact sur la scolarisation des enfants du groupement Kamuronza

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par Rodrigue BOZI SAMBILI
ISDR/GL - Graduat 2014
  

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I.2. REVUE DE LITERATURE

I.2.1. Définition des concepts clés

Comme ce sous titre l'indique, ici nous cherchons à définir les mots qui constituent le sujet de notre travail dont nous citons :

Ø La problématique : c'est un nom féminin, ensemble des questions qu'une science ou une philosophe se pose relativement a un domaine particulier

- C'est la présentation d'un problème sous différents aspects. Dans un travail de fin d'étude la problématique est la question à la quelle l'étudiant (e) va tâcher de répondre.

Ø Parité : c'est un nom féminin, signifiant égalité parfaite, conformité, équitable

- C'est un concept d'équivalence fonctionnel

Exemple : la parité entre les salaires masculin et féminin

Ø Fille : c'est une personne du sexe féminin, considéré par rapport à son père ou à sa mère

Ø Garçon : c'est un masculin, enfant du sexe masculin

Ø Impact : c'est le fait pour un corps, un projectile de venir en frapper un autre ; choc

Ø Education : nom féminin : action de former, d'instruire quelqu'un, manière de comprendre, de dispenser de mettre en oeuvre cette formation

- Ensemble des connaissances intellectuelle, des acquisitions morales de quelqu'un (e), connaissances des bons usages d'une société, savoir vivre.

I.2.2. Approche théorique

Les femmes toujours travaillées, dès la préhistoire à nos jours, mais le travail féminin ou sa préséance n'est pas reconnue pendant long temps. Depuisquarante ans des études dans le domaine de la sociologie se sont espéré de ce thème qui montre bien les inégalités qui existent entre les femmes et les hommes dans le monde du travail.

Le 1ère décembre 1900 : loi qui ouvre le barreau aux femmes et jeanne chauvin devient la première avocate

Le 27 novembre 1909 la loi en feras qui permet un congé de maternité de huit semaines sans rupture de contrat de travail a été votée pendant les guerres mondiale, 1914-1918 et 1938-1945 les hommes étant au front, les femmes vont occuper des postes dans le industries comme celle d'armement, et obtiendront aussi des droits professionnels qui leur seront supprimés au retour de leurs maris à la fin de la guerre.

21 avril 1944 le droit de vote est accordé aux femmes

Le 27 octobre 1946 : le préambule de la constitution proclame : « la loi garantit à la femme, dans tous les domaines des droits égaux à ceux de l'homme » article 3.

Le 22 décembre 1972 la loi relative à l'égalité de rémunération entre les hommes et les femmes qui introduisent le principe «  a travail égal, salaire égal » à été votée (même si les écarts demeurent)

Le 23 juillet 2008 : l'article 1 de la constitution est modifié et est rédigé ainsi « la loi favorise l'accès des femmes et des hommes aux mandants électoraux et fonctions électives.

Le 21 janvier 2011 : le loi relative à une représentationéquilibrée des femmes et hommes dans un conseil d'administration a été promulguées. Ce texte prévoit une installation de quotas pour aller vers la féminisation dans les entreprises et des sanctions financières en cas de non respect.

Toutes les dates citées n'épargnent pas l'éducation plantaire car tous les écrits avant relatif à la promotion des sociétés humaines dans le temps et dans l'espace ont trouvé que l'éducation en parité est reste le moteur du développement intégral dans toutes les civilisationsdepuis le temps antique jusqu'à ce jour. En effet, l'éducation équilibrée est indicatrice de changement positif du mental profond de l'individu et lui confère l'aptitude de transformer la société pour l'intérêt des communautés humaines. Ainsi l'éducation est généralement l'affaire de tous le monde, de tous les âges et tous les sexes.

Cependant, elle est sur tout plus significatives chez les enfants qui selon les psychologues est « un pervers polymorphe » c'est-à-dire possède toutes les capacités de normalisation et de déviances. DECROLY M. 1998.

C'est pour quoi les efforts des partenaires éducatif pour promouvoir l'éducation pour tous, certains problèmes persistent notamment la scandalisassions des filles à l'école aussi la problématique de la parité dans l'éducation sur tout dans le pays en voie de développement. Car il ya un adage qui parle : naitre filles » c'est ainsi mains de chance de remisai que « maitre garçon » parce que dans le monde, les filles sont moins scolarisés que les garçons, mais c'est quoi exactement « être scolarisé ? » c'est être instruit dans une école que l'on suit régulièrement et obligatoirement sans distinction de sexe pour y apprendre à lire, écrire, compter. C'est donc ne pas être analphabète, il y aurait un milliard d'analphabètes dans le monde dont les 2/3 sont les femmes, c'est quoi être analphabète ? C'est ne savoir ni lire, ni écrire, ni compter.

L'analphabète ne peut pas se défendre, il est exploité l'analphabétisme touche tous ces pays pauvres (dits « en voie de développement ») mais es-t-il vraie que l'analphabétisme reste punissant pour nos mamans (filles ?) nous pensons nos cas depuis la création du monde Dieu à créer l'homme et la femme d'où il est le premier à parler de la parité (égalité, équilibre) de l'homme et la femme, cependant la parité fait l'Object des discutions dans toutes les nations aujourd'hui pour qu'il est égalité du sexe masculin contre le féminin et sur touts les aspects.

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"Ceux qui rêvent de jour ont conscience de bien des choses qui échappent à ceux qui rêvent de nuit"   Edgar Allan Poe