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UNIVERSITE D'ABOMEY-CALAVI
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(UAC)
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FACULTE DES SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES
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(FASHS)
DEPARTEMENT DE PSYCHOLOGIE ET DES SCIENCES
DE
L'EDUCATION
(DPSE)
Mémoire de Maîtrise en Sciences de
l'Education
OPTION : Psychopédagogie de l'Education et de la
Formation
ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE DE L'ANGLAIS AU
COLLEGE
ET LA QUESTION DU SPEAKING
Présenté par :
DEKPO Akpo José Giscard
Sous la direction de :
Dr Clarisse Kanlé NAPPORN
Maitre-assistant des Universités (CAMES)
Année Académique : 2016-2017
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ENSEIGNEMENT/ APPRENTISSAGE DE L'ANGLAIS AU COLLEGE ET LA
QUESTION DU SPEAKING
Sommaire
In memorium 3
Dédicace 4
Remerciements 5
Sigles et acronymes 6
Résumé/ Abstract 7
Introduction 8
PARTIE I
CHAPITRE I : CADRE THEORIQUE ET DE L'ETUDE
1-1-Cadre théorique 12
1-1-1-Problématique 12
CHAPITRE II: CADRE METHODOLOGIQUE 36
2-1-Cadre d'étude 36
2-2-Travaux de terrain 37
PARTIE II
CHAPITRE III : PRESENTATION, ANALYSE ET INTERPRETATION
DES
RESULTATS
3-1-Présentation, Analyses et interprétations des
difficultés rencontrées par les enseignants et
les apprenants lors de l'enseignement/apprentissage de l'anglais
au collège 45
3-2-Identification et analyse des difficultés
rencontrées lors du processus
d'enseignement/apprentissage de l'anglais au collège 50
3-3-Regard des Conseillers Pédagogiques (CP) et des
Inspecteurs en anglais sur la question
du speaking dans le processus de l'enseignement/apprentissage de
l'anglais au collège 57
3-4- Principes de base d'une pédagogie efficace de
l'apprentissage de la lecture 59
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