|
HISTOIRE PERSONNELLE
|
Au 7e mois de la grossesse de CY sa mère a
été hospitalisée pendant 7 jours douleurs abdominales. CY
naît à terme avec un tableau Apgar de 5-6 en 5 min. Il est
réanimé à la naissance, en outre le liquide amniotique
était teinté. A 3 mois, il connait un traumatisme
céphalique à la suite d'une chute sur la nuque pendant qu'il
était au dos. Dès lors, il est suivi pour une prise en charge
psychomotrice.
|
Le père, n'était jamais là. La solitude
avait mis la mère dans un état psychologique dramatique durant
toute la grossesse. DCA est né à terme avec un tableau Apgar 9-9
en 5 min. DCA a été constant dans ces acquisitions psychomotrices
jusqu'à l'âge de 1 an. DCA a fait une forte fièvre à
la suite de laquelle, il a commencé à convulser. Durant les 3
mois, qui ont suivi, il dormait peu et pleurait beaucoup. Il est pris en charge
depuis le mois d'octobre 2005.
|
Il a 11 ans aujourd'hui et est né d'un père de
plus de 50 ans et d'une mère proche de la ménopause à sa
naissance. La mère de KKE a accouché à terme dans des
conditions difficiles avec un tableau Apgar de 6-5 en 5 min. A 3 ans, il ne
parlait pas encore. En outre la station assise et la marche ont connu un
retard. Orphelin de mère depuis l'âge de 5 ans, il est pris en
charge au CGI pour instabilité psychomotrice et difficulté de
langage.
|
La grossesse de SE s'est déroulée normalement et
il est né à terme. C'est à 3 ans que les parents sont
interpellés face à son incapacité de parler. En outre les
parents constatent chez lui une hyper activité.Il est donc amené
en consultation au CGI. Il est constaté après évaluation
psychomotrice et examen d'EEG que SE souffre d'une instabilité
psychomotrice et d'un retard de langage.
|
|
COMPORTEMENT EN FAMILLE
|
A la maison il est hyperactif et touche à tout. Il a du
mal à s'entendre avec ces grands-parents paternels qui s'occupe de lui
quand il ne va pas à l'école et que sa mère va au
travail
|
A la maison DCA est décrit comme un enfant qui ne peut
pas exécuter les consignes qu'on lui donne et est décrit comme
distrait, avec des difficultés de latéralisation
|
A la maison sa belle-mère le présente comme un
enfant paresseux qui passe l'essentiel de son temps à bouger dans toutes
les directions en se trémoussant parfois même dans le sable.
|
Il est décrit par sa mère comme étant un
enfant très instable qui passe l'essentiel de son temps à la
maison à faire des jeux dangereux comme les sauts ce qui lui a valu
plusieurs plaies et blessures au bras.
|
|
COMPORTEMENT AU CENTRE
|
Au centre CY salue les grandes personnes, aide au transport du
matériel. Mais il est hyperactif et ne peut tenir sur place. Il est
fréquent qu'il quitte le terrain pour aller faire autre chose pendant
qu'on est en activité
|
Au centre il est hyperactif bougent partout, touche à
tout et à du mal à se concentrer pour l'exécution d'une
consigne. C'est un enfant joyeux qui joue plus qu'il ne travail.
|
Au centre KKE après une première période
d'attention semble se désintéresser de toutes les
activités et passe l'essentiel de son temps à courir pour qu'on
lui coure après
|
Au centre c'est un enfant renfermé qui a peur des
autres mais qui sait être très actif lorsqu'il est
rassuré.
|
|
CONDUITE À TENIR
|
A son égard notre attitude pédagogique
consistera à : renforcer la mémorisation,
amélioré l'attention, mettre en place un réseau pour la
prise en charge orthophonique en matière de langage.
|
L'attitude éducative à adopter à son
égard consistera à veiller au respect des prescriptions
médicales contre les convulsions. Ensuite, il faudra envisager une prise
en charge orthophonique et re éducative.
|
Nous entreprendrons avec lui des activités
psychomotrices en vue d'améliorer son orientation spatiale puis des
chants pour favoriser l'acquisition du langage.
|
A l'apparence, SE parait craintif, il faut le rassurer et le
mettre en confiance. Ensuite, nous allons l'aider à améliorer son
langage. Enfin nous nous ferons des activités en vue d'améliorer
son attention.
|
