I.4. ETUDES ANTERIEURES
Plusieurs auteurs ont fait des recherches sur la situation du
redoublement scolaire, certains d'entre eux dont nous avons eu l'occasion de
consulter leurs recherches sont les suivantes :
D'après TSHIBUABUA, M (2015) ses études
menées sur les déterminants des échecs des
élèves finalistes du secondaire au jury central ou national dans
la ville de Kananga, cas de la sous-division, Mémoire inédit ISTM
Kananga.
-Selon l'auteur, il s'agit notamment des causes
ci-après qui sont les déterminants des échecs des
élèves. La faible adéquation entre les différentes
évaluations au cours du cursus de l'élève,
l'inefficacité de l'organisation du système éducationnel
à travers la formation continue des enseignants, le temps
consacré aux apprentissages, les critères de sélection des
élèves, la faible évaluation formative, les
problèmes liés aux documentations, la situation
socio-économique des enseignants, les problèmes d'accès
aux matériels didactiques et le nombre colossal d'élèves
par classe.
Pour Aicha Mohamed Walet et Ali (2010), l'étude des
déterminants pédagogiques de la réussite scolaire a fait
l'objet de nombreux travaux dans la littérature scientifique, pour
l'auteur, le temps d'apprentissage n'influence pas les résultats
scolaires. Ce qui veut dire que les élèves performant qui
réussissent.
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