Le phénomène de technophobie chez les populations étudiantes

1.3.2 Le réflexe technophobe

D'après les résultats d'enquête menée par le CREDOC, en 2003, la moitié des français disposent d'un ordinateur personnel à domicile. De plus, parmi l'échantillon interrogé soit un total de 2 004 individus de 18 ans et plus, une proportion de 64% soutient le prix comme frein à l'achat, une autre de 38% la complexité d'usage, et 33% estiment cet outil inutile à la vie quotidienne. 39% des interrogés de se prononcent pas.

Selon Jean-Michel Normand, journaliste au Monde, l'achat d'un ordinateur est un acte angoissant, souvent inconsciemment dicté par la pression sociale plutôt que par un réel désir personnel^13(*). Ce principe pourrait alors expliquer le dernier taux énoncé.

De ce fait, cette pression sociale évoquée pourrait entraîner une frustration chez l'individu et, par là même, causer sa résistance à l'adoption des nouvelles technologies et ce mécanisme psychologique pourrait également s'appliquer aux publics étudiants.

Au-delà d'une réaction au contexte social dans son ensemble, l'individu peut également être soumis à un réflexe individuel face à une contrainte exprimée. Aussi, la complexité d'usage des nouvelles technologies déclarée par les publics étudiants pourrait légitimement engendrer un rejet de ces outils, rejet résultant d'une inaptitude et d'une méconnaissance de ces techniques. Ici, se dessinerait alors une technophobie avérée et parfois explicite.

Suivant les motifs de non-usage des technologies cités précédemment, il a été rattaché à chacun des réflexes humains singuliers. Qu'ils soient équipés, connectés ou non, les étudiants démontrent ainsi différents comportements à l'égard des technologies selon l'expérience personnelle vécue en la matière.

* ¹³ NORMAND, J.M., Les nouveaux imaginaires de la consommation, Coll. Sciences Modernités Philosophies, PUF, 2004, 208 p.