I-4-2 LA PROGRESSION DU E-LEARNING DANS LE MONDE :
Le E-learning a été considérer
demblé comme un produit de substitution à la formation
traditionnelle, dans le domaine professionnel notamment. Cette vision s'est
faite en considérant les avantages du E-learning vu plus haut. Le
marché de la formation en ligne semble avoir trouvé ses marques.
Entreprises, universités, grandes écoles et fournisseurs d'outils
E-learning sont désormais en totale adéquation.
Le E-learning est passé d'un marché d'offre
à un marché de demande. De plus, différents acteurs ont
dès le début misé sur les NTIC au service de
l'éducation et de la formation. C'est l'une des raisons pour lesquelles
aujourd'hui, le e-learning se stabilise. Jusqu'en l'an 2000, les
possibilités de ce marché ont été
surestimées. Au moment de l'explosion de l'INTERNET, de nombreuses
sociétés de conseil ont investi dans ce secteur. Mais le
coût des produits, la méconnaissance du e-learning par le
publique, ainsi que l'étendue des offres proposées on
entraîné la perte de certaines d'entre- elles.
Depuis l'an 2002, les comportements ont radicalement
changé. Beaucoup de personnes dans le monde s'orientent de plus en plus
vers le e-learning car aujourd'hui, les produits sont d'avantage ciblés.
Les mentalités ont-elles aussi, évoluée. La
pédagogie a repris le dessus face à la technologie. Les cursus de
formation sont désormais moins longs et mieux adaptés à la
demande des clients.
Ils sont délivrés par modules de trois heurs
maximum, avec des sessions d'une durée qui n'excède pas 30
minutes, portant sur des thèmes très variés.
Le marché du e-learning est en pleine expansion. Aux
Etats-Unis par exemple, le E-learning a envahi le marché de
l'éducation et est en passe de se substituer dans les cinq à dix
ans avenirs aux formations traditionnelles dans plusieurs domaines. En France
également, le e-learning est promis à une forte croissance dans
les années avenir.
I-5 TECHNIQUES DE DISTRIBUTION DES DIDACTICIELS :
Le mode de distribution doit être pris en compte depuis
la phase conception car les activités d'apprentissage en
dépendent. Ces modes doivent donc être judicieusement choisis et
être en accord avec l'analyse et les différents objectifs du
didacticiel. On distingue trois grands modes de distribution :
> La distribution sur un réseau informatique ;
> La distribution sur supports numériques amovibles
(CD-ROM, DVD-ROM)
> La distribution hybride sur support numérique-
réseau.
I-5-1 Distribution sur réseau
informatique :
Les deux réseaux les plus utilisés dans ce mode de
distribution sont INTERNET et INTRANET.
Un ordinateur appelé « serveur »
héberge l'ensemble du didacticiel ainsi que toutes les ressources
logiciels nécessaires à son fonctionnement. L'ordinateur de
chaque apprenant doit être connecté sur le même
réseau que l'ordinateur serveur pour accéder au didacticiel. Les
cours peuvent se faire en mode synchrone ou en asynchrone :
Les cours synchrones, similaires aux cours traditionnels,
où les apprenants doivent tous en même temps suivre un cours
dispensé par une équipe de spécialistes (Forum).
Les cours asynchrones, que chaque apprenant est libre de
consulter en temps voulu et selon un programme défini par ce dernier ou
par un tuteur chargé de le suivre dans sa progression.
Cette architecture est généralement adoptée
par les universités virtuelles car :
- Les programmes et les contenus disciplinaires sont facilement
mis à jour, ce qui rend le système plus dynamique.
- Les apprenants peuvent être particulièrement
suivis par un tuteur qui les guide et les conseille dans leur
évolution.
- Les apprenants peuvent partager leurs expériences et
connaissances ; ce qui encourage l'esprit de collaboration et
d'échange.
- Les enseignants gardent le contrôle de la formation.
Ce mode de distribution exige un effort d'étude et de
conception plus ardu et de gros budgets pour sa mise en oeuvre et son
entretien. Plus les réseaux sont étendus, plus on se heurte au
problème de sécurisation des données,
d'hétérogénéité des machines des apprenants
(machines clients).
La figure suivante donne un synoptique de ce mode de distribution
:
Figure 1-5 : distribution sur réseau informatique.
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