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Analyse didactique des effets d'un enseignement valorisant les compétences méthodologiques et sociales sur les apprentissages. Une étude de cas en éducation physique et sportive.


par Julien Cordelois
ESPE Midi-Pyrénnées, Toulouse Jean-Jaures (Toulouse 2) - Master PIF MEEF OPMSPI 2015
  

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ESPE de Toulouse Midi-Pyrénées

Ecole interne de l'Université de Toulouse2 Jean Jaurès

MEMOIRE DE MASTER 2

MASTER M.E.E.F. O.P.M.S.P.I.

Ouverture Professionnelle en Milieu Scolaire dans un
Cadre Pluridisciplinaire Inter degrés

ANNEE 2014-2015

Présenté et soutenu par : Julien CORDELOIS
Le 29/06/2015

TITRE DU MEMOIRE

Analyse didactique des effets d'un enseignement valorisant les
Compétences Méthodologiques et Sociales sur les apprentissages.

Une étude de cas en Education Physique et Sportive.

TRAJET RECHERCHE : INTERACTIONS DIDACTIQUES

JURY :

- Marie-France CARNUS ; Professeure des Universités, UMR EFTS, Université Toulouse Jean Jaurès (direction de recherche).

- Karine DUVIGNAU, Professeure des Universités, CLEE-ERSS, Université de Toulouse Jean Jaurès ;

2

Analyse didactique des effets d'un enseignement valorisant les C.M.S sur les apprentissages.
Une étude de cas en Education Physique et Sportive.

Remerciements :

Je tiens à remercier Marie-France Carnus d'avoir accepté de diriger ce travail avec exigence et bienveillance. Le temps qui m'a été consacré, la rigueur demandée et nos nourrissants échanges ont été de précieuses aides.

Je suis sensible à la reconnaissance et à la confiance qui m'est témoignée dans le cadre de ce mémoire, comme dans nos pratiques professionnelles.

Je remercie Karine Duvignau d'avoir accepté de participer au jugement de ce mémoire.

Merci à Lucie Vacaresse et à Fabien Baron. Leur disponibilité et leur engagement lors de ce travail ont été de réels soutiens.

Merci à Antoine Cordelois, pour ses conseils et son regard éclairé de chercheur ;

Ainsi qu'à Julia Hugot, pour ses apports, sa patience quotidienne et ses encouragements.

Merci enfin à mes proches et à mes ami(e)s d'avoir accompagnés ce travail de leur bienveillance.

3

Analyse didactique des effets d'un enseignement valorisant les C.M.S sur les apprentissages.
Une étude de cas en Education Physique et Sportive.

Sommaire

1 ANCRAGE PRAXEOLOGIQUE : 6

PREMIERE PARTIE 10

2 OPTIONS THÉORIQUES, CONCEPTUELLES ET NOTIONNELLES : 11

2.1 OPTIONS THÉORIQUES : 11

2.1.1 UNE RECHERCHE EN DIDACTIQUE DE L'E.P.S : 11

2.1.2 CONSIDERATIONS TERNAIRES 13

2.1.3 LA TRANSPOSITION DIDACTIQUE : 17

2.1.4 LA THEORIE DES SITUATIONS DIDACTIQUES : 19

3 OPTIONS CONCEPTUELLES : 23

3.1 DEVOLUTION ET INSTITUTIONNALISATION DES SAVOIRS : 23

3.2 MILIEU ET CONTRAT DIDACTIQUES : 26

3.3 LE DEJÀ-LÀ DECISIONNEL : 30

4 OPTIONS NOTIONNELLES : 34

4.1 LA QUESTION DES EFFETS 34

4.2 EFFICIENCE, EFFECTIVITE, PERTINENCE : 35

4.3 TEMPORALITE DES EFFETS ET FINALITE DE L'E.P.S : 36

5 PROBLEMATIQUE ET QUESTIONS DE RECHERCHE : 38

SECONDE PARTIE 39

6 OPTIONS METHODOLOGIQUES : 40

6.1 LA COMPOSITION DU CORPUS : 40

6.2 DISPOSITIF METHODOLOGIQUE RETENU : 41

6.3 DESCRIPTION DE L'INGENIERIE : 41

6.4 LE RECOURS À L'INGENIERIE DIDACTIQUE : 43

7 ANALYSE PREALABLE : 44

7.1 ANALYSE EPISTEMOLOGIQUE DES CONTENUS VISES PAR

L'ENSEIGNEMENT : 44

7.1.1 LES COMPETENCES METHODOLOGIQUES ET SOCIALES : 45

7.2 ANALYSE DE L'ENSEIGNEMENT USUEL ET DE SES EFFETS : 49

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