2.4 Questions de
recherche
La situation décrite ci-dessus suscite en nous un
certain nombre d'interrogations qui constituent nos questions de recherche.
Elles se composent d'une question principale suivie de trois questions
secondaires.
2.4.1 Question principale :
Ø Quelles sont les difficultés majeures qui
entravent une utilisation optimum des écoles annexes des ENEP pour une
meilleure articulation théorie-pratique au profit des
élèves-maîtres pendant la première année de
leur formation initiale ?
2.4.2 Questions secondaires:
ü les formateurs des ENEP intègrent-ils la liaison
théorie-pratique par l'utilisation des écoles annexes dans leur
démarche didactique pour la formation initiale des
élèves-maîtres ?
ü la formation et l'accompagnement spécifique des
enseignants, l'espace et l'architecture des salles de classe ainsi que
l'équipement didactique des écoles annexes favorisent-ils leur
exploitation pour l'observation de pratiques enseignantes authentiques par les
élèves-maîtres ?
ü les textes relatifs à l'organisation et au
fonctionnement des écoles annexes explicitent-ils suffisamment le
rôle et les compétencesdes différents acteurs ?
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