WOW !! MUCH LOVE ! SO WORLD PEACE !
Fond bitcoin pour l'amélioration du site: 1memzGeKS7CB3ECNkzSn2qHwxU6NZoJ8o
  Dogecoin (tips/pourboires): DCLoo9Dd4qECqpMLurdgGnaoqbftj16Nvp


Home | Publier un mémoire | Une page au hasard

 > 

De nos références communes à nos différences culturelles

( Télécharger le fichier original )
par Emmanuelle DECREAU
IUT B de Tourcoing (Lille 3) - DUT Carrières Sociales option Animation Sociale et Socio-Culturelle 2008
  

précédent sommaire suivant

Bitcoin is a swarm of cyber hornets serving the goddess of wisdom, feeding on the fire of truth, exponentially growing ever smarter, faster, and stronger behind a wall of encrypted energy

ANNEXES

Annexe 1 :
Charte de la diversité dans l'entreprise

Annexe 2 :
Guide pour une éducation multiculturelle

1/ La diversité ethnique et culturelle devraient être présente dans l'environnement scolaire à tous les niveaux et sous tous les aspects.

2/ La politique et les méthodes de scolarisation devraient encourager les interactions multiculturelles positives et favoriser la compréhension entre les étudiants, les professeurs et le personnel d'encadrement.

3/ Le personnel d'une école devrait refléter la diversité ethnique et culturelle des États-Unis.

4/ Les écoles devraient avoir des programmes de formation continue pour le personnel qui soient méthodologiques, exhaustifs et obligatoires.

5/ Le programme d'études devrait refléter l'esprit et la façon d'apprendre qui sont culturellement propres aux étudiants au sein de la communauté scolaire.

6/ Le programme d'étude multiculturel devrait fournir en permanence aux étudiants des occasions de développer une meilleure conscience de soi.

7/ Le programme d'études devrait aider les étudiants à comprendre l'ensemble des expériences vécues par les groupes ethniques et culturels aux Etats-Unis (c'est-à-dire les problèmes auxquels ces groupes ont été confrontés mais aussi ce qu'ils ont apporté à la société nord américaine ainsi que leurs expériences positives).

8/ Le programme d'études devrait aider les étudiants à comprendre que le conflit entre les idéaux et la réalité est inhérent aux sociétés humaines.

9/ Le programme devrait explorer et clarifier les alternatives et les choix culturels et ethniques possibles aux Etats-Unis.

10/ Le programme devrait promouvoir les valeurs, les attitudes et les comportements qui soutiennent le pluralisme ethnique et la diversité culturelle aussi bien que ceux qui soutiennent et construisent l'Etat-Nation et la culture nationale commune, « De plusieurs, un seul » devrait être le but des écoles et de la nation.

11/ Le programme devrait aider les étudiants à développer leurs capacités à prendre des décisions, leurs attitudes à la participation sociale, et leur sens de l'efficacité politique, comme des bases nécessaires à l'exercice d'une citoyenneté efficiente au sein d'une nation démocratique et pluraliste.

12/ Le programme devrait aider les étudiants à développer les aptitudes nécessaires aux interactions efficaces des groupes, qu'elles soient interpersonnelles, interethniques ou interculturelles.

13/ Le programme devrait être un programme étendu et suivi, et présenter une vue d'ensemble holistique des groupes ethniques et culturels, et faire partie intégrante du programme scolaire complet.

14/ Le programme devrait inclure l'étude suivie des cultures, des expériences historiques, des réalités sociales et des conditions d'existence des groupes ethniques et culturels, ainsi qu'un certain nombre de compositions raciales.

15/ Des approches interdisciplinaires et multidisciplinaires devraient présider à la conception et à l'exécution du programme.

16/ Le programme devrait se servir d'approches comparatives pour étudier les groupes ethniques et culturels.

17/ Le programme devrait aider les étudiants à considérer et interpréter les évènements, les situations et les conflits depuis des perspectives et des points de vue ethniques et culturels multiples.

18/ Le programme devrait conceptualiser et décrire le développement des Etats-Unis comme celui d'une société multidimensionnelle.

19/ Le programme devrait donner aux étudiants l'opportunité de participer aux expériences esthétiques de plusieurs groupes ethniques et culturels.

20 / Les écoles devraient donner aux étudiants les moyens d'étudier les langages de groupes ethniques en tant que systèmes de communication légitimes et les aider à maitriser aux moins deux langues.

21/ Le programme devrait utiliser au maximum l'apprentissage expérimental, et tout spécialement les ressources des communautés locales.

22/ Les méthodes qui servent à évaluer les étudiants devraient refléter leurs expériences ethniques et culturelles.

23/ Les écoles devraient évaluer de façon continue et systématique les buts, les méthodes et les supports pédagogiques qui sont utilisés pour l'étude de la diversité ethnique et culturelle.

précédent sommaire suivant






Bitcoin is a swarm of cyber hornets serving the goddess of wisdom, feeding on the fire of truth, exponentially growing ever smarter, faster, and stronger behind a wall of encrypted energy








"I don't believe we shall ever have a good money again before we take the thing out of the hand of governments. We can't take it violently, out of the hands of governments, all we can do is by some sly roundabout way introduce something that they can't stop ..."   Friedrich Hayek (1899-1992) en 1984