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Participation communautaire et professionnalisation de l'exploitation et de la gestion des ouvrages d'hydraulique rurale en Côte d'Ivoire: expérience du projet kfw8 à  Kaouara et N'Déou (Région des Savanes)

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par Eugène KANGA SOSSONAN
Centre de recherche et d'action pour la paix - Master en éthique et gouvernance 2011
  

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LISTE DES TABLEAUX, SCHEMAS, FIGURES ET CARTES

ü LISTE DES TABLEAUX

TABLEAU 1 : Acteurs et missions en milieu rural.................................................35

TABLEAU 2 : Bilan des interventions en milieu rural.............................................36

TABLEAU 3 : Moyens de mise en oeuvre du programme.........................................39

TABLEAU 4 : Niveau de gestion des ouvrages HVA.............................................42

TABLEAU 5 : Prix de l'eau proposé dans le sous secteur HVA..................................44

TABLEAU 6 : Etat d'avancement du projet KfW8.................................................48

TABLEAU 7 : Composition des CLC et des associations de femmes de Kaouara et N'déou.................................................................................56

ü LISTE DES SCHEMAS

SCHEMA 1  : Type de gestion proposée............................................................42

SCHEMA 2  : Dispositif de la professionnalisation en HVA.....................................43

SCHEMA 3  : Schéma tarifaire de la professionnalisation en HVA.............................44

SCHEMA 4  : Structure de la professionnalisation................................................45

ü LISTE DES FIGURES

FIGURE 1 : Bilan de l'approvisionnement en eau en milieu rural.............................36

FIGURE 2 : Répartition des interventions en milieu rural (HVA) par source de financement..............................................................................39

FIGURE 3 : Répartition de l'échantillon selon les tranches d'âges...........................53

FIGURE 4 : Répartition de l'échantillon selon le niveau d'instruction........................53

FIGURE 5 : Répartition de l'échantillon selon le métier exercé...............................54

FIGURE 6 : Répartition des fontainiers selon l'âge.............................................55

FIGURE 7  : Répartition des fontainiers selon le niveau d'instruction........................55

FIGURE 8  : Répartition de l'échantillon selon la volonté d'intégration des femmes dans les projets.................................................................................60

FIGURE 9  : Répartition des interrogés selon le degré de connaissance du rôle prévu par le projet pour les femmes.................................................................60

FIGURE 10 : Répartition de l'échantillon selon la participation aux réunions de sensibilisation...........................................................................61

FIGURE 11  : Répartition de l'échantillon selon l'âge et la participation aux réunions de sensibilisation...........................................................................62

FIGURE 12 : Répartition de l'échantillon selon la participation aux réunions et le sexe.......................................................................................62

FIGURE 13  : Répartition de l'échantillon selon la présence des fontainiers à leur poste.......................................................................................64

FIGURE 14  : Répartition de l'échantillon selon la source d'approvisionnement en l'absence des fontainiers............................................................................65

FIGURE 15  : Répartition des fontainiers selon les réticences constatées......................65

FIGURE 16 : Répartition des fontainiers selon la vente de l'eau à crédit......................66

FIGURE 17  : Répartition des fontainiers selon la fermeture des BF avant l'heure indiquée..................................................................................66

FIGURE 18  : Répartition des fontainiers selon les raisons de fermeture des BF avant l'heure indiquée..................................................................................67

CARTE

CARTE 1 : Présentation de la zone d'étude.........................................................16

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"Je ne pense pas qu'un écrivain puisse avoir de profondes assises s'il n'a pas ressenti avec amertume les injustices de la société ou il vit"   Thomas Lanier dit Tennessie Williams