· Une formulation de la
problématique suivie par l'hypothèse qui consiste à
répondre à la question de recherche, puis une analyse
conceptuelle de ce qu'on observe en réalité.
· Une partie théorique qui comporte
trois (3) chapitres basés sur l'exploitation des concepts tirés
de l'hypothèse.
· Une partie pratique consacrée
à l'enquête qui expose les résultats du questionnaire et
l'entretien, l'analyse et l'interprétation des résultats,
conclusion, vérification de l'hypothèse et enfin des suggestions
pour améliorer la situation.
Bonne lecture
Problématique
La science n'est l'apanage de personne, elle est toujours
apte à évoluer, la radiologie aussi a connu de multiples stades
évolutifs, tant sur le plan technologique que technique.
Le manipulateur en radiologie est un professionnel de
santé, qui s'occupe d'une ou plusieurs branches de la médecine
des radiations.
Sa fonction essentielle est d'accomplir, d'une manière
efficace, précise, et sûre, les actes techniques qui lui sont
confiés selon le référentiel
métier.il met en oeuvre des
technologies sophistiques nécessaires à la réalisation
d'actes à visée diagnostiques et thérapeutiques.
Il doit assimiler des connaissances de plus en plus nombreuses
et atteindre un niveau toujours plus élevé de
développement de ses capacités et mieux maitriser les outils de
base afin qu'ils puissent s'améliorer technologiquement, par exemple
l'informatisation du service radiologique qui pose de plus en plus de
problème surtout dans l'utilisation et la maîtrise du
matériel moderne, Cette dernière, nous paraît d'un apport
considérable mais elle reste encore inexploitée à cause du
manque de formation, et peux être son coût un peu
onéreux.
Actuellement, l'imagerie numérique remplace l'imagerie
conventionnelle, donc elle sera la technologie légitime, en vue de la
satisfaction des besoins des patients et du plein accomplissement des missions
du service.
Devant cette situation, et à nos yeux, une reforme
fondamentale s'impose en matière de formation initiale et continue en
radiologie concernant les manipulateurs en radiologie afin d'acquérir et
perfectionner leurs connaissances, et l'épanouissement au travail pour
parvenir au résultat ultime et rendre le manipulateur en radiologie une
personne meilleure dans son domaine.
Durant la période de nos stages dans les
différents services de radiologie, nous avons constaté qu'il y a
incohérence entre la formation théorique et le monde du travail
et qu'il y a un décalage entre la formation initiale et les exigences du
métier en matière de connaissances théoriques et
pratiques.
Donc la question qui se pose est:
« Est-ce que les manipulateurs en radiologie
actuellement en poste ont bien besoin d'une formation continue pour
améliorer leur compétence en imagerie médicale et
accompagner les nouvelles mutations technologiques et les
procédés techniques récents pour une meilleure prise en
charge radiologique du patient ? »
Hypothèse
La formation continue est nécessaire pour les
manipulateurs en radiologie afin d'améliorer leurs compétences en
imagerie médicale et assurer ainsi une meilleur prise en charge
radiologique du patient.
L'analyse conceptuelle
L'analyse conceptuelle est une étape
incontournable pour concrétiser notre travail et le rendre observable
dans la réalité.
Au cours de cette opération les hypothèses
seront décortiquées en concepts, chaque concept en dimensions, et
enfin chaque dimension en indicateurs. Ces derniers sont la traduction en
comportements ou phénomènes observables du concept ou de ses
dimensions qui sont à l'origine de représentations abstraites.
La variable est caractéristique de
personnes, d'objet ou de situation liée à un concept et pouvant
prendre plusieurs valeurs.
Le type de variable définit celle-ci (la variable) par
rapport à son statut dans l'hypothèse.
L'hypothèse avance habituellement une relation entre au
moins deux variables.
· Variable dépendante :
présente le résultat.
· Variable indépendante :
présente la cause.
Quelques fois, entre une variable indépendante et une
variable dépendante .la relation de cause à effet n'est pas
directe et passe par l'introduction d'une variable
intermédiaire.
Dans mon travail les concepts sont :
· La formation continue
· Les compétences des manipulateurs en radiologie
· La prise en charge des patients
Les concepts
1ere concept : La formation
continue : « processus de formation conduit après la
formation initiale, elle a pour but l'acquisition, le renouvellement,
l'approfondissement ou l'enrichissement des connaissances, capacités et
compétences. »
· Variable indépendant
INDICATEURS
DIMENSIONS
Selon le lieu
Interne Externe
Selon la période Courte durée
Longue durée
Selon le nombre Collectif
Individuel
ime concept : La compétence des
manipulateurs en radiologie : « l'ensemble des comportements
potentiels (affectifs, psychomoteurs et cognitifs) qui permettent à un
individu d'exercer efficacement une activité considérée
généralement comme complexe ».
· Variable intermédiaire
DIMENSIONS
INDICATEURS
Les qualités relationnelles avec les patients
Connaissances (savoir)
Aptitudes opérationnelles
(Savoir faire)
Aptitudes comportementales
(Savoir être)
Aptitudes à être former
(Savoir évoluer)
DIMENSIONS
INDICATEURS
Optimiser le fonctionnement
La maitrise des techniques d'imagerie médicale et
matériel
des équipements
Pratiquer les actes radiologiques Evaluer les pratiques
professionnelles
3eme concept : La prise en charge du
patient : « comprend des activités organisées
de sensibilisation, d'information, d'apprentissage et d'accompagnement du
patient. »
· Variable dépendante
DIMENSIONS
INDICATEURS
La prise en charge psychologique
Accueil et Orientation
Communication avec le patient Information du patient
Education du patient
La prise en charge radiologique
Préparation du matériel radiologique
Choix des paramètres électriques Choix des
techniques radiologiques
Pratique des techniques radiologiques
VOLET
THEOQIQUE
Clarification des concepts
CLARIFICATION DES CONCEPTS
· Accueil : premier temps d'une
conduite mnémonique qui consiste à mobiliser les facteurs de
l'éveil et de l'attention ainsi qu'a mettre ceux de l'émotionnel
à leur service.
· Aptitude : ensemble de
capacités innés ou acquises, connues ou considérés
comme indicatives de la capacité qui existe chez un individu d'apprendre
tel domaine particulier.
· Attitude : une organisation
émotionnelle, motivationnelle, perceptive et cognitive durable de
croyances relatives à un ensemble de référents qui
prédisposent un individu à réagir positivement ou
négativement à ces objets et référents
.d'après THURSTONE
· Besoin: manque ou écart entre le
vécu et le souhaitable, susceptibles d'êtres comblés par
une formation adéquate.
· Capacité : Aptitudes à
réaliser une ou plusieurs opérations ou activité.
(cognitives, matérielles, symbolique, gestuelles).
· Compétence : un ensemble
complexe d'acquis, fruits de l'expérience et de la formation
reçue, actualisant des dispositions naturelles ; elle permet d'accomplir
des taches et de traiter efficacement les problèmes en résultant
dans un domaine donné. D'après J.ARDOINO et G.
BERGER
· Motivation : est le processus qui
provoque un comportement donné ou qui modifie le schéma du
comportement présent. D'après MARZE
· Performance : Résultats
obtenus dans l'exécution d'une tache, Epreuve non verbale
destinée a mesuré certaines aptitudes intellectuelles ; Mise en
oeuvre de la compétence.
· Savoir être : attitude
vis-à-vis d'un individu, d'un groupe, d'un Object, d'une idée,
d'une activité.
· Savoir évoluer : il concerne
des possibilités de progresser dans le métier ou aller vers
d'autre types d'activités, il sera apprécié sur la base de
se que l'on nomme généralement le potentiel individuelle.
D'après B, Martory et D, Crozet
· Savoir faire : il est synonyme de
domaine psychomoteur désigne les connaissances proc duelles qu'un
individu est susceptible d'appliquer dans une situation.
· Savoir : avoir dans l'esprit un
ensemble d'images, d'idées, de notions, constitue des connaissances
organisées sur tel ou tel Object de pensée, et être capable
de pratiquer une activité apprise.
