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Besoin d'estime sociale et stratégies d'insertion professionnelle

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par Alfred Bessiga Bina
Université de Douala - Master II 2007
  

sommaire suivant

REPUBLIC OF CAMEROON

Peace - Work - Fatherland

REPUBLIQUE DU CAMEROUN

Paix - Travail - Patrie

UNIVERSITE DE DOUALA THE UNIVERSITY OF DOUALA

FACULTE DES LETTRES FACULTY OF LETTERS

ET SCIENCES HUMAINES AND SOCIAL SCIENCES

PHILOSOPHY AND

DEPARTEMENT DE PHILOSOPHIE

ET PSYCHOLOGIE PSYCHOLOGY DEPARTMENT

LABORATOIRE DES SCIENCES BEHAVIOURAL SCIENCES

DES COMPORTEMENTS ET DE AND APPLIED PSYCHOLOGY

PSYCHOLOGIE APPLIQUEE LABORATORY

UNITE DE RECHERCHE N° 1 : RESEARCH UNIT N° 1:

PSYCHOLOGIE SOCIALE SOCIAL PSYCHOLOGY

BESOIN D'ESTIME SOCIALE ET STRATEGIES

D'INSERTION PROFESSIONNELLE

These presentee en vue de l'obtention du dipl8me de Master II en Psychologie.

Spécialité : Psychologie Sociale

Par :

Alfred BESSIGA BINA
Maître en Psychologie

Sous la direction de : Sous la supervision de :

Dr Samuel SAME KOLLE Pr. André EMTCHEU

Chargé de cours Maître de Conférences

SOMMAIRE

i

SOMMAIRE

iii

DÉDICACES

REMERCIEMENTS iv

LISTE DES ABREVIATIONS v

LISTE DES TABLEAUX vi

LISTE DES FIGURES viii

RESUME ix

ABSTRACT x

INTRODUCTION GENERALE 1

PREMIÈRE PARTIE : CADRE THÉORIQUE 5

Chapitre 1 : Problématique 6

1.1. Contexte général de l'étude 6

1.2. Problème de l'étude 9

1.3. Orientation théorique de l'étude 10

1.4. Question de recherche et hypothèse générale 14

1.5. Objectifs et buts de l'étude 15

1.6. Intérêts et pertinence de l'étude 16

1.7. Type d'étude 18

1.8. Délimitation de l'étude 18

Chapitre 2 : Cadre conceptuel 20

2.1. La jeunesse 20

2.2. Le besoin d'estime sociale 23

2.3. L'insertion socioprofessionnelle 30

2.4. Les stratégies d'insertion professionnelle 34

Chapitre3 : Orientation théorique 40

3.1. La théorie de la motivation 41

3.2. Quelques théories de la motivation 46

DEUXIEME PARTIE : CADRE METHODOLOGIQUE 57

Chapitre 4 : Modèle d'analyse et outil d'investigation 58

4.1. Rappel du problème 58

4.2. Enoncé de la question de recherche 59

4.3. Formulation des hypothèses 59

Chapitre 5 : Population et échantillon 68

5.1. Le site de l'étude 68

5.2. La population 69

5.3. Echantillon et technique d'échantillonnage 69

5.4. Technique d'analyse 70

TROISIEME PARTIE : CADRE OPERATOIRE 74

Chapitre 6 : Présentation des résultats 75

6.1. Identification des répondants 75

6.2. Résultats obtenus à partir des modalités du besoin d'estime social 78

6.3. Résultats obtenus à partir des stratégies d'insertion professionnelle 92

Chapitre 7 : Analyse et interprétation des résultats 95

7.1. L'hypothèse de recherche no 1 (HR1) 95

7.2. L'hypothèse de recherche no 2 (HR2) 97

7.3. L'hypothèse de recherche no 3 (HR3) 100

7.4. Implications des résultats et suggestions 101

CONCLUSION GENERALE 104

BIBLIOGRAPHIQUE 107

ANNEXE iTABLE DES MATIERES 112

DEDICACE

A ma grand-mère Christine NGANDANG, qui par ses interrogations incessantes nous a donné le courage de poursuivre cette oeuvre.

A mes parents, M. et Mme BINA, afin que ce travail soit le couronnement des efforts par eux consentis pour notre éducation.

A ma fille Clarisse Thally NYANDZE, puisse ce travail lui servir d'exemple tout au long de sa scolarité.

REMERCIEMENTS

La réalisation de cette étude a nécessité la mobilisation d'énergies diverses. Au terme de ce travail, je tiens à témoigner ma reconnaissance à tous ceux qui ont aidé à l'atteinte de ce but.

De prime abord, j'adresse mes sincères remerciements au Pr. André EMTCHEU qui, malgré ses multiples sollicitations, a trouvé le temps de superviser ce travail. Mes remerciements vont à l'endroit du Dr SAME KOLLE dont les observations et conseils ont été déterminants dans la direction de cette recherche.

Mes remerciements s'adressent également à tous les enseignants du Département de Philosophie et de Psychologie, section Psychologie, de l'Université de Douala. Je pense aux Dr NKELZOK, Dr NJIENGWE et au Dr Mayi.

Mes remerciements vont aussi à l'endroit de Pr. André BOTTEMAN pour son expertise et toutes ses judicieuses critiques.

Je dis merci à Mr et Mme LISSOUCK pour leur hospitalité et l'indulgence dont ils ont fait preuve à mon endroit.

Mes remerciements s'adressent en outre à MM. Pierre SAVOM, Boris NGUEHAN et Mmes Suzanne NYABEL, Juliette NWAME pour leur aide morale, matérielle et financière.

Merci à mes aînés académiques que sont Claude NOUMBISSIE et Joachen BANINDJEL pour leur soutien.

J'adresse également mes sincères remerciements à mes amis Armand DOUALA, Gyscard POLA, Mireille Mii NDOUNGUE, Pascaline MAYOU, Michel NDJAB et à tous mes camarades qui ont bien voulu faire des commentaires sur ce travail.

A tous et à chacun, je présente le fruit de mes efforts.

LISTE DES ABREVIATIONS

BACC : Baccalauréat

BIT : Bureau International du Travail

BTS : Brevet de Technicien Supérieur

DEUG : Diplôme d'Etudes Universitaires générales

DEUP : Diplôme d'Etudes Universitaires Professionnelles

DUT : Diplôme Universitaire de Technologie

DSCN : Direction de la Statistique et de le Comptabilité Nationale ECAM : Enquête Camerounaise Auprès des Ménages

EESI : Enquête sur l'Emploi et le Secteur Informel

FNE : Fonds National de l'Emploi

HG : Hypothèse Générale

HR : Hypothèse de Recherche

IES : Inventaire d'Estime de Soi Sociale

INS : Institut National de la Statistique

M : Modalité

OCDE : Organisation de Coopération et de Développement Economique RH : Reasearch Hypothesis

SFIP : Stratégies Formelles d'Insertion Professionnelle

SIIP : Stratégies Informelles d'Insertion Professionnelle

SIP : Stratégies d'Insertion Professionnelle

SPSS : Statistical Package for Social Sciences

VD : Variable Dépendante

VI : Variable Indépendante

LISTES DES TABLEAUX

Numéros Titres Pages

Tableau No 1 Plan factoriel des hypothèses de recherche 61

Tableau No 2 Récapitulatif des hypothèses, des variables, facteurs, modalités et indicateurs 63

Tableau No 3 Répartition des enquêtés suivant l'âge 75

Tableau No 4 Répartition des enquêtés suivant le sexe 76

Tableau No 5 Répartition des enquêtés suivant le type d'enseignement secondaire effectué 76

Tableau No 6 Répartition des enquêtés suivant l'état actuel d'étude 77

Tableau No 7 Répartition des enquêtés suivant le dernier diplôme obtenu 78

Tableau No 8 Répartition des enquêtés en fonction de la facilité dans les rapports 79

Tableau No 9 Répartition des enquêtés en fonction du sentiment d'aise 80

Tableau No 10 Répartition des enquêtés en fonction de la nécessité de travail pour une meilleure

considération 81

Tableau No 11 Répartition des enquêtés en fonction l'influence de la famille restreinte sur les stratégies

d'insertion professionnelle 82

Tableau No 12 Répartition des enquêtés en fonction de l'utilité du jeune 83

Tableau No 13 Répartition des enquêtés en fonction de la bonne appréciation du jeune 84

Tableau No 14 Répartition des enquêtés en fonction de la nécessité de travail pour répondre aux

sollicitations 85

Tableau No 15 Répartition des enquêtés en fonction de l'influence de la famille élargie sur les stratégies

d'insertion professionnelle 86

Tableau No 16 Répartition des enquêtés en fonction de la facilité de contact 87

Tableau No 17 Répartition des enquêtés en fonction de la confiance en sa valeur 88

Tableau No 18 Répartition des enquêtés en fonction de la nécessité de travail pour une meilleure

intégration 89

Tableau No 19 Répartition des enquêtés en fonction de l'impact du groupe de pairs sur les stratégies

d'insertion professionnelle 90

Tableau No 20 Répartition des répondants en fonction des niveaux de besoin d'estime sociale 91

Tableau No 21 Répartition des enquêtés en fonction du niveau d'accord quant à l'utilisation des

stratégies formelles d'insertion professionnelles 92

Tableau No 22 Répartition des enquêtés en fonction du niveau d'accord quant à l'utilisation des

stratégies informelles d'insertion professionnelle 94

Tableau No 23 Répartition des fréquences du croisement des variables de l'HR1 95

Tableau No 24 Analyse de la corrélation de l'HR1 96

Tableau No 25 Analyse de la corrélation avec la V.D. secondaire (Type de stratégies) 97

Tableau No 26 Répartition des fréquences du croisement des variables de l'HR2 98

Tableau No 27 Analyse de la corrélation de l'HR2 98

Tableau No 28 Analyse de la corrélation avec la V.D. secondaire (Type de stratégies) 99

Tableau No 29 Vue globale des résultats, décisions et différents seuils de signification pour l'HR1 100

Tableau No 30 Vue globale des résultats, décisions et différents seuils de signification pour l'HR2 101

LISTE DES FIGURES

Numéros Titres Pages

Figure No 1 Diagramme en secteur des enquêtés en fonction de la facilité dans les

rapports 79

Figure No 2 Diagramme en secteur des enquêtés en fonction du sentiment d'aise 80

Figure No 3 Diagramme en secteur des enquêtés en fonction de la nécessité de

travail pour une meilleure considération 81

Figure No 4 Diagramme en secteur des enquêtés en fonction l'influence de la

famille restreinte sur les stratégies d'insertion professionnelle 82

Figure No 5 Diagramme en secteur des enquêtés en fonction de l'utilité du jeune 83

Figure No 6 Diagramme en secteur des enquêtés en fonction de la bonne

appréciation du jeune 84

Figure No 7 Diagramme en secteur des enquêtés en fonction de la nécessité de

travail pour répondre aux sollicitations 85

Figure No 8 Diagramme en secteur des enquêtés en fonction de l'influence de la

famille élargie sur les stratégies d'insertion professionnelle 86

Figure No 9 Diagramme en secteur des enquêtés en fonction de la facilité de contact 87

Figure No 10 Diagramme en secteur des enquêtés en fonction de la confiance en sa

valeur 88

Figure No 11 Diagramme en secteur des enquêtés en fonction de la nécessité de

travail pour une meilleure intégration 89

Figure No 12 Diagramme en secteur des enquêtés en fonction de l'impact du groupe

de pairs sur les stratégies d'insertion professionnelle 90

Figure No 13 Diagramme en secteur des enquêtés en fonction des niveaux de besoin

d'estime sociale 91

Figure No 14 Diagramme en secteur des enquêtés en fonction du niveau d'accord quant

à l'utilisation des stratégies formelles d'insertion professionnelle 93

Figure No 15 Diagramme en secteur des enquêtés en fonction du niveau d'accord quant

à l'utilisation des stratégies informelles d'insertion professionnelle 94

RESUME

La présente étude a été conduite autour du sujet : Besoin d'estime sociale et stratégies d'insertion professionnelle.

Le constat part d'un contexte marqué par le chômage en général et en particulier de celui des jeunes. La faillite des approches théoriques du capital humain donnant lieu au développement de la théorie des stratégies d'insertion professionnelle, des démarches sont mises sur pied. Dans notre contexte ce sont des stratégies non officialisées qui sont à l'ordre du jour. Aussi avons-nous projeté de rechercher le lien qui pourrait exister entre la quête de l'estime sociale et les stratégies d'insertion professionnelle.

La question qui aura servi de fil d'Ariane à la présente étude est la suivante : Existe-t-il un lien entre le niveau de besoin d'estime sociale et les stratégies d'insertion professionnelle ?

A cette question, nous avons projeté une réponse anticipée qui constitue notre hypothèse générale. Il existe un lien entre le niveau de besoin d'estime sociale et les stratégies d'insertion professionnelle.

L'opérationnalisation de cette hypothèse générale passe par la détermination des différents niveaux de besoin obtenus à l'issu de la planification de l'enquête, d'où ces hypothèses de recherche :

- HR1 : Il existe un lien entre le fort besoin d'estime sociale et les stratégies d'insertion

professionnelle.

- HR2 : Il existe un lien entre le moyen besoin d'estime sociale et les stratégies d'insertion professionnelle.

- HR3 : Il existe un lien entre le faible besoin d'estime sociale et les stratégies d'insertion professionnelle.

L'enquête a touchée, en définitive, 110 demandeurs d'emploi par la méthode aléatoire simple. Les données, recueillies à l'aide de l'adaptation de l'Inventaire d'estime de soi sociale (IES) version Bouvard et coll., ont été analysées par le logiciel SPSS version 10.0

Les résultats obtenus, à l'aide du test de corrélation, sont les suivants. Les deux premières hypothèses (HR1 et HR2) entretiennent des liens avec les stratégies d'insertion professionnelle. La dernière hypothèse (HR3) est statistiquement invalide car représenté par un seul sujet. Ce cas de figure requiert une analyse de contenu sous-tendue par un entretien. Cependant, HR1 et HR2 étant vérifiées, l'hypothèse générale est vérifiée.

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Rassembler les contraires c est creer l harmonie