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Difficultés de formulation des objectifs opérationnels et perspectives de la mise en oeuvre de l'approche par compétences. Cas des enseignants des écoles secondaires de la Commune de Makala

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par Schadrack LUTANGU SELETI
Université de Kinshasa - Graduat en sciences de l'éducation 2001
  

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UNIVERSITE DE KINSHASA

Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education

Département des Sciences de l'Education

B.P. 131 Kinshasa XI

Difficultés de formulation des objectifs opérationnels

et perspectives de la mise en oeuvre de

l'approche par compétences

Cas des enseignants des écoles secondaires de la Commune de Makala

Par

LUTANGU SELETI Schadrack

Travail de fin de cycle présenté en vue de l'obtention du titre de Gradué en Sciences de l'Education.

Directeur : Prof. Pierre MUKENDI WA MPOYI

ANNEE ACADEMIQUE 2011-2012

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EPIGRAPHIE

« Il ne suffit pas de prévoir ce que l'enseignant va faire (utiliser le livre, analyser tel texte, disposer les notes au tableau de telle matière, etc.), mais qu'il faut aussi savoir clairement ce que les apprenants auront l'occasion d'apprendre et donc de faire »

G. de Landsherre

Tout ceci a été dit auparavant, mais comme personne
ne l'a appliqué, il faut le redire

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