WOW !! MUCH LOVE ! SO WORLD PEACE !
Fond bitcoin pour l'amélioration du site: 1memzGeKS7CB3ECNkzSn2qHwxU6NZoJ8o
  Dogecoin (tips/pourboires): DCLoo9Dd4qECqpMLurdgGnaoqbftj16Nvp


Home | Publier un mémoire | Une page au hasard

 > 

Rapport de stage sur l'enseignement/apprentissage du FLE à  l'école Al-Nahdha d'Abu Dhabi

( Télécharger le fichier original )
par Fatima Zohra Aliouat
Paris Sorbonne-Abu Dhabi - Master 2 français langue appliquée (aire culturelle arabophone) 2011
  

sommaire suivant

Université Paris-Sorbonne Abu Dhabi.
UFR de Langue Française

Rapport de Stage pour le Master 2

langue française appliquée

L'enseignement et l'apprentissage du français à l'école

« EL-NAHDHA>> d'Abu Dhabi

Présenté par Fatima Zohra Aliouat Sous la direction de M. Samir Bajriæ

2011/ 2012

Sommaire

Introduction

Présentation de stage

Première partie : Présentation du cadre institutionnel Chapitre 1 : La prescriptive éducative et culturelle 1.1- L'école

1.2- Les élèves

Chapitre 2 : Le Français comme langue étrangère à l'école << EL NAHDHA >>

2.1- Le département des langues

2.2- Le statut du Français à l'école

2. 3- Le programme du Français à l'école et pour les << grades 5 et 6 >>

Deuxième partie : Le Français langue étrangère et sa didactique

Chapitre 1 : L'approche communicative et interculturelle dans l'enseignement/apprentissage du FLE

1-1 L'approche communicative

1-2 La compétence de communication dans l'enseignement / apprentissage du FLE

1-3 L'interculturel

1-4 L'interculturel dans la pratique pédagogique 1-5 Exemple de l'interculturel en classe

Chapitre 2 : L'enseignement / Apprentissage du FLE facilité par la technologie (Tic)

2.1- La place de la technologie à l'école

2.2- Les (TIC) dans l'enseignement/apprentissage du FLE

2.3- Les moyens techniques Audio-visuel dans l'enseignement/apprentissage du FLE

2.3.1- Les diaporamas. « Avec exemple »

2.4- Les moyens techniques Audio dans l'enseignement/apprentissage du FLE

2.4.1- Le CD. « Avec exemple »

Chapitre 3 : Les quatre compétences

3.1- La compréhension orale. « Avec exemple » 3.2- La production orale. « Avec exemple »

3.3- La compréhension écrite. « Avec exemple » 3.4- La production écrite. « Avec exemple »

Chapitre 4 : Les deux grands types d'évaluation des élèves 4.1- L'évaluation formative

4.2- L'évaluation sommative

4.3- Le tableau d'évaluation des élèves à l'école EL-

NAHDHA

Troisième partie : Les faits de langue/ faits d'apprentissage Chapitre 1 : Les quatre théories privilégiées de

l'acquisition/apprentissage

1.1- Le béhaviorisme

1.2- Le cognitivisme (N. Chomsky)

1.3- La théorie du « moniteur » de Krashen

1.4- La théorie de « la néoténie linguistique » de S. Bajriæ

Chapitre 2 : Faits de langue/Faits d'apprentissage 2.1- Distinction acquisition/apprentissage 2.2- Distinction faute/erreur

2.3- Les interférences

2.3.1- Les interférences linguistiques 2.3.2- Les interférences comportementales

sommaire suivant







Rassembler les contraires c est creer l harmonie