III.8) Méthode d'analyse et résultats
attendus
Notre échantillon d'étude est composé
d'administrateurs, d'exécutants, de partenaires et de
bénéficiaires des services éducatifs. Ainsi, nos
questionnaires et guides d'entretien sont conçus de sorte à
pouvoir vérifier l'effectivité d'une pratique ou d'une mesure
à travers la congruence des informations au sein de chaque strate
(autorités éducatives, chefs de services, partenaires sociaux
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et élèves) et entre les différentes
strates. Cette vérification s'est faite à travers une analyse
quantitative et qualitative des données dans chaque strate.
? L'analyse quantitative
L'analyse est dite quantitative lorsque les données
à analyser sont observables et quantifiables (N'DA, 2002) cité
par (NDAJGUIMANA, 2013). Beaucoup des travaux de recherche dans le domaine des
sciences sociales utilisent la méthode quantitative dans le traitement
des données. Pour notre part, nous avons retenu 232 personnes auxquelles
nous devons à l'aide d'un questionnaire connaitre leurs opinions sur
l'effectivité d'une prise en charge scolaire des élèves
déplacés dans la commune de Titao.
? L'analyse qualitative
Pour PAILLE ET MUCCHIELLI (2008, p.9), l'analyse qualitative
permet d'analyser des données en extrayant le sens plutôt que de
les transformer en pourcentages ou en statistiques. Elle met à profit
les capacités naturelles de l'esprit du chercheur et vise la
compréhension et l'interprétation des pratiques et des
expériences plutôt que la mesure de variables à l'aide de
procédés mathématiques.
A travers ces distinctions, l'analyse qualitative va donc nous
permettre d'observer les réponses issues des entretiens et des questions
ouvertes issues des questionnaires. Nous avons ainsi 18 personnes à qui
nous avons soumis les entretiens. Les données qualitatives issues de ces
entretiens vont être confrontées avec les données
quantitatives afin de tirer une conclusion objective.
La validation de nos hypothèses se fera donc par une
triangulation des données recueillies dans les différentes
strates suscitées. La constatation d'avis similaires à la
majorité simple, relatifs à une pratique ou à une mesure
donnée permettra de valider l'existence de cette pratique ou de cette
mesure. Nous avons au total quatre strates, les autorités
éducatives, les chefs de services, les partenaires sociaux et les
élèves. Si par exemple une idée est partagée par au
moins trois strates, cette idée est considérée valide.
Cependant, la validation absolue d'une hypothèse devra
nécessairement recueillir les avis positifs de toutes les strates
suscitées.
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A l'issu de l'analyse des données, les résultats
suivants sont attendus:
? La présence effective de dispositions
organisationnelles, matérielles et psychosociales en vue d'assurer la
continuité de la scolarisation des enfants et adolescents
déplacés dans la commune de Titao.
? La conception et la mise en pratique d'activités
pédagogiques et socioéducatives par les enseignants et les
animateurs de la vie scolaire au profit des enfants et adolescents
déplacés dans la commune de Titao est effective.
? Effectivité d'une mobilisation et d'un engagement de
la communauté locale dans la prise en charge scolaire des enfants et
adolescents déplacés dans la commune de Titao.
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