LISTE DES TABLEAUX
Tableau 1 : Répartition des
écoles maternelles dans les Secteurs Karenge et Nzige
17
Tableau 2 : La répartition des
enquêtés
18
Tableau 3 : Avis des enseignants et des
directeurs sur la situation des écoles maternelles
23
Tableau 4 : Avis des membres des
comités des parents sur la situation des écoles maternelles
26
Tableau 5 : Avis des chargés d'affaires
sociales sur la situation des écoles maternelles
27
Tableau 6 : Avis des enseignants et directeurs
sur les problèmes que rencontre l'éducation
préscolaire
29
Tableau 7 : Avis des membres des
comités des parents sur les problèmes que rencontre
l'éducation préscolaire
31
Tableau 8 : Avis des chargés d'affaires
sociaux sur les problèmes que rencontre l'éducation
préscolaire
32
Tableau 9 : Avis des enseignants et des
directeurs sur les stratégies envisagées
34
Tableau 10 : Avis des membres des
comités des parents sur les stratégies envisagées
36
Tableau 11 : Avis des chargés
d'affaires sociales sur les stratégies envisagées
37
LISTE DES ANNEXES
Annexe 1. Questionnaire adressé aux enseignants et aux
directeurs.
Annexe 2. Ibibazo bigenewe abagize komite ihagarariye
ababyeyi.
Annexe 3. Questionnaire adressé aux membres des membres
des comités des parents.
Annexe 4. Thèmes d'entretien effectué avec les
chargés d'affaires sociales de Secteurs Karenge et Nzige.
Annexe 5. Localisation des Secteurs Karenge et Nzige dans le
District de Rwamagana.
TABLE DES MATIERES
DEDICACE
i
REMERCIEMENTS
ii
SIGLE ET ABREVIATIONS
iii
RESUME
iv
LISTE DES TABLEAUX
v
LISTE DES ANNEXES
vi
TABLE DES MATIERES
vii
INTRODUCTION GENERALE
1
1. Problématique
1
2. Questions de recherche
3
3. Hypothèses de recherche
4
4. Objectifs de recherche
4
5. Choix du sujet
4
5.1. Intérêt personnel
4
5.2. Intérêt social
5
5.3. Intérêt scientifique
5
6. Délimitation du sujet
6
6.1. Délimitation dans le temps
6
6.2. Délimitation dans l'espace
6
6.3. Délimitation dans le domaine
6
7. Méthodologie
6
8. Subdivision du travail
7
CHAPITRE I. CADRE CONCEPTUEL ET
THEORIQUE
8
1.1. Définition des concepts clés
8
1.1.1. Education
8
1.1.2. Education préscolaire
9
1.1.3. Ecole maternelle
9
1.2. Cadre théorique
10
1.2.1. Origine de l'éducation
préscolaire
10
1.2.2. Histoire de l'éducation
préscolaire au Rwanda
10
1.2.3. Objectif de l'éducation
préscolaire au Rwanda
12
1.2.4. Activités du secteur de
l'éducation préscolaire
13
1.2.4.1. Construction des bâtiments
13
1.2.4.2. Préparation du matériel
13
1.2.4.3. Aménagement des terrains
environnants
13
1.2.4.4. Formation et répartition des
enseignants
14
1.2.5. Problèmes rencontrés par
l'éducation préscolaire au Rwanda
14
1.2.5.1. Inégalité d'accès
14
1.2.5.2. Insuffisance des enseignants
qualifiés
14
1.2.5.3. Insuffisance des écoles
maternelles
15
CHAPITRE II. CADRE METHODOLOGIQUE
16
2.1. Description du milieu d'étude
16
2.2. Population d'étude
17
2.3. Techniques de collecte des données
18
2.3.1. Technique documentaire
18
2.3.2. Enquête par questionnaire
19
2.3.3. Technique d'entretien
19
2.4. Méthodes de traitement des
données
20
2.4.1. Méthode analytique
20
2.4.1.1. Analyse quantitative
20
2.4.1.2. Analyse qualitative
20
2.4.2. Méthode synthétique
21
CHAPITRE III. PRESENTATION, ANALYSE DES
DONNEES ET INTERPRETATION DES RESULTATS
22
3.1. Situation des écoles maternelles dans
les Secteurs Karenge et Nzige
22
3.1.1. Avis des enseignants et des directeurs sur
la situation des écoles maternelles
22
3.1.2. Avis des membres des comités des
parents sur la situation des écoles maternelles
26
3.1.3. Avis des chargés d'affaires sociales
sur la situation des écoles maternelles
27
3.2. Problèmes que rencontre
l'éducation préscolaire dans les Secteurs Karenge et Nzige
28
3.2.1. Avis des enseignants et des directeurs sur
les problèmes que rencontre l'éducation préscolaire
28
3.2.2. Avis des membres des comités des
parents sur les problèmes rencontrés par l'éducation
préscolaire
30
3.2.3. Avis des chargés d'affaires sociales
sur les problèmes que rencontre l'éducation
préscolaire
32
3.3. Stratégies envisagées pour
rendre l'enseignement préscolaire plus qualitatif
33
3.3.1. Avis des enseignants et des directeurs sur
les stratégies envisagées
33
3.3.2. Avis des membres des comités des
parents sur les stratégies envisagés
35
3.3.3. Avis des chargés d'affaires sociales
sur les stratégies envisagées
37
CONCLUSION GENERALE ET RECOMMANDATIONS
39
BIBLIOGRAPHIE
42
ANNEXES
44
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