3.4.3) Le socioconstructivisme
C'est une approche complémentaire au constructivisme
(l?apprentissage résulte des constructions mentales de l'apprenant et
ces constructions répondent aux informations ou à la demande
formulée par l'enseignant ou par l'environnement. Ainsi c'est
l?élevé qui apprend et personne ne peut le faire à sa
place). Comme l'apprenant peut difficilement trouver seul toutes les
données nécessaires à tout changement de conceptions
(Loumouamou,2012) ; l'approche socio-constructivisme complète que en
situation de classe l'apprenant n'apprend pas seul, il le fait en interaction
avec les autres élèves engagés dans la même tache
que lui, le tout sur la médiation de l'enseignant.
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