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La place de l'expérimental dans l'enseignement de la chimie au secondaire: cas du test d'identification des ions en solution en classe de seconde C au Lycée Chaminade de Brazzaville en RDC


par Pacôme BABELA KOUELA
Université Marien NGOUABI - DEA 2012
Dans la categorie: Enseignement
   
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3.4.3) Le socioconstructivisme

C'est une approche complémentaire au constructivisme (l?apprentissage résulte des constructions mentales de l'apprenant et ces constructions répondent aux informations ou à la demande formulée par l'enseignant ou par l'environnement. Ainsi c'est l?élevé qui apprend et personne ne peut le faire à sa place). Comme l'apprenant peut difficilement trouver seul toutes les données nécessaires à tout changement de conceptions (Loumouamou,2012) ; l'approche socio-constructivisme complète que en situation de classe l'apprenant n'apprend pas seul, il le fait en interaction avec les autres élèves engagés dans la même tache que lui, le tout sur la médiation de l'enseignant.

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