4.1.3. Niveaux d'étude
des enquêtées
Comme on le dit souvent, « donner la connaissance au
pauvre, c'est lui donner le pouvoir ». C'est ainsi que ces
connaissances pourront renforcer le pouvoir de décision des femmes. Les
différents niveaux d'étude des enquêtées sont
consignés en proportion dans la figure 4.
Figure
4: Répartition des enquêtées selon
leur niveau d'étude
Il ressort de la figure 4 que 76,40% des
enquêtées (membres et non membres) ont au moins fait des
études primaires. Ce niveau élevé d'alphabétisme
constitue un atout pour ces « femmes » qui peuvent jouer le
rôle de leaders ou de responsables de groupes et même de constituer
de véritables intermédiaires entre le monde rural et les
partenaires extérieurs (Fongang, 2008). Par ailleurs, 18,40% de membres
n'ont jamais été à l'école, ce qui les met en marge
de tout processus de développement. Or, l'éducation
générale et l'alphabétisation des femmes sont des
éléments importants si celles-ci n'ont pas atteint leur plein
potentiel et ne sont pas émancipées. L'analphabétisme
crée une situation de dépendance auprès des autres qui
peut limiter un individu dans son pouvoir d'action potentiel (Cheston et Kuhn,
2006). Mais relevons également que sur les trois cent quatre vingt deux
enquêtées alphabètes, seulement 3,20% ont eu à faire
des études supérieures dont 12,50 % sont membres des CVECA et
CECA, ceci traduit plus ou moins le mal qu'a les EMF en milieu rural à
comprendre les exigences de la COBAC du 15 Avril 2002.
4.1.4. Activités
principales
L'activité principale pratiquée est souvent une
preuve de revenus ou non et peut déterminer la capacité d'un
individu à épargner ou à contracter un crédit. Le
tableau 9 présente la répartition des enquêtées
selon l'activité principale.
Tableau 9: Répartition des
enquêtées par activité principale
|
Activités principales
|
Membres
|
Non-membres
|
Total
|
|
Effectifs
|
%
|
Effectifs
|
%
|
Effectifs
|
%
|
|
Agriculture
|
193
|
77,20
|
159
|
63,60
|
352
|
70,40
|
|
Commerce
|
36
|
14,40
|
36
|
14,40
|
72
|
14,40
|
|
Enseignement
|
2
|
0,80
|
10
|
4,00
|
12
|
2,40
|
|
Élève/Étudiante
|
5
|
2,00
|
12
|
4,80
|
17
|
3,40
|
|
Couture
|
4
|
1,60
|
7
|
2,80
|
11
|
2,20
|
|
Coiffure
|
0
|
0,00
|
7
|
2,80
|
7
|
1,40
|
|
Infirmerie
|
3
|
1,20
|
2
|
0,80
|
5
|
1,00
|
|
Emploi divers
|
6
|
2,40
|
0
|
0,00
|
6
|
1,20
|
|
Sans emploi
|
1
|
0,40
|
17
|
6,80
|
18
|
3,60
|
|
Total
|
250
|
100,00
|
250
|
100,00
|
500
|
100,00
|
Le tableau 9 place l'agriculture au premier rang des
activités principales qui occupent les femmes en milieu rural soit
70,40% des enquêtées pratique de l'agriculture, ce qui rejoint les
données de la FAO(2004) et d'Atieno(1994). Cette agriculture est dite
familiale ou encore de subsistance et le reste des produits est destiné
au petit commerce. Parlant de commerce, Daniels et al(1995) pensent
que cette domination de l'activité agricole est le reflet du commerce en
aval, commerce qui occupe 14,40% des enquêtées, ici elles
(commerçantes) servent de grossistes aux revendeuses des marchés
des grandes agglomérations. Les femmes qui ne font pratiquement rien
représentent 3,60%, mais parmi celles-ci nombreuses sont les femmes du
troisième âge qui, dépourvues de toute force de travail
reste clouées à leur lit ou à décortiquer les
arachides.
|
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