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Enseignement
L'enseignement de la lecture en Afrique noire. Cas de quelques collèges de Brazzaville
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par
Martin GUIMFAC
Université Marien Ngouabi - Diplôme d'études approfondies 1999
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L'ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE DE LA LECTURE
AU COLLEGE EN AFRIQUE NOIRE
REMERCIEMENTS
INTRODUCTION
1. Délimitation du sujet
2. Définition des concepts
3. Problématique
A. Contexte de l'étude
B. Enoncé de la question de recherche
C. Hypothèse générale
4. Objectifs et intérêt de l'étude
5. Méthodologie
A. Fondements théoriques
B. Méthodologie de collecte des données
C. Méthodologie d'analyse des résultats
6. Difficultés rencontrées
7. Principales articulations
CHAPITRE I
PRATIQUES PEDAGOGIQUES ACTUELLES
1. Les supports pédagogiques actuels
A. L'extrait du programme
B. L'extrait du guide pédagogique
2. La préparation écrite
A. Le choix des textes
B. L'élaboration de la fiche de préparation écrite
3. Le mauvais déroulement des séances
A. Le manque de support d'enseignement-apprentissage
B. L'utilisation irrationnelle du tableau noir
4. Le manque de professionnalisme
A. Le défaut de maîtrise de la méthodologie en lecture expliquée
B. Le défaut de maîtrise de la méthodologie en lecture suivie et dirigée
5. Le partage traditionnel établi
CHAPITRE II
MISE AU POINT DES INSTRUMENTS DE COLLECTE DES DONNEES ET PRE-ENQUETE
1. Mise au point des instruments de collecte des données
A. Le questionnaire
B. Les tests
2. Pré-enquête
A. Population-cible
B. Instruments d'enquête
CHAPITRE III
COLLECTE DES DONNEES
1. Administration du questionnaire
2. Administration des tests
CHAPITRE IV
TRAITEMENT DES DONNEES ET PRESENTATION DES RESULTATS
1. Traitement des données
A. Le traitement des données qualitatives
B. Le traitement des données quantitatives
2. Présentation des résultats
A. Tableaux synoptiques des résultats
B. Graphiques
3. Vérification des hypothèses de recherche
CHAPITRE V
EFFETS DES FACTEURS INDEPENDANTS
SUR LES RESULTATS
1. L'effet de l'âge
2. L'effet de l'arrondissement de résidence
3. L'effet de la profession du père
4. L'effet de l'établissement
5. L'effet de la classe
6. L'effet du type de classe
CHAPITRE VI
EFFETS CONJUGUES DES FACTEURS QUALITATIFS SUR LES VARIABLES QUANTITATIVES
1. Le croisement du facteur type de classe avec d'autres facteurs qualitatifs et la variable « oeil et esprit exercés »
2. La combinaison du facteur arrondissement de résidence avec d'autres facteurs qualitatifs et la variable « capacité à anticiper, à reconstituer »
3. Le croisement du facteur établissement avec d'autres facteurs qualitatifs et la variable « entraînement total »
CHAPITRE VII
INTERPRETATION DES RESULTATS ET DISCUSSION
1. Interprétation des résultats
A. Facteurs dont l'effet est non significatif
B. Facteurs secondairement significatifs
C. Facteurs principalement significatifs
2. Discussion des résultats
CHAPITRE VIII
RECOURS AUX INNOVATIONS PEDAGOGIQUES
1. La préparation écrite
A. Le choix des textes en lecture expliquée
B. Le choix des textes en lecture suivie et dirigée
2. Elaboration de la fiche de préparation écrite
A. Le contrôle des pré-requis
B. Acquisitions nouvelles
C. L'évaluation sommative
3. La conduite des séances
A. Conduite de la séance de lecture expliquée
B. Conduite de la séance en lecture suivie et dirigée
4. L'exploitation ultérieure du texte de lecture
A. L'exploitation ultérieure du texte en lecture expliquée
B. L'exploitation ultérieure du texte en lecture suivie et dirigée
5. Des enjeux innovants
CHAPITRE IX
PERSPECTIVES
1. Les grands champs pédagogique et didactique
A. Composantes de l'acte de lecture
B. Méthodes d'apprentissage
C. Approche des textes
D. Evaluation
2. Utilité de la contribution du milieu
A. Contribution du milieu au plan affectif
B. Contribution du milieu au plan cognitif
C. Contribution du milieu au plan de l'action
3. Importance du support denseignement-apprentissage
4. Nécessité d'un nouveau profil des enseignants
5. Nécessité du recours à l'approche par compétences
CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE
1. Manuels scolaires
a- Lecture expliquée
b- Lecture suivie et dirigée
2. Manuels de référence
a- Ouvrages généraux
b- Ouvrages spécifiques à la lecture
3. Périodiques
a- Articles généraux
b- Articles spécifiques à la lecture
INDEX DES TABLEAUX
ANNEXE
Table des matières
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"Il faut répondre au mal par la rectitude, au bien par le bien."
Confucius