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Enseignement
"Keske j'fé, kan j'fé rien?"Adolescents en quête d'une identité personnelle:l'ennui fécond
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par
Laura PERRIN
Haute Ecole Léon Eli Troclet - Educatrice Spécialisée 2007
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INTRODUCTION
PARTIE THEORIQUE
I Etre un adolescent et créer son identité personnelle dans notre société actuelle
I 1. L'adolescence : une notion occidentale récente ?
I 2. Des individus sans âge pour une société immature ?
I 3. Qu'est ce qu'un adolescent ?
I 4. Adolescent et introspection : une connaissance de soi
I 5. Ai-je encore le temps de penser à moi ?
II L'ennui fécond, une réponse pour construire sa propre identité
II 1. L'ennui et ses différentes significations
II 1.1 Des repères historiques, culturels et des définitions...
II 1.2 .... pour une considération de l'ennui dans notre société actuelle
II 2. De l'ennui paralysant à l'ennui fécond
II 2.1 La difficulté de l'éducateur face à l'ennui d'un adolescent
II 2.3 Comprendre l'ennui avec l'adolescent
II 2.4 L'ennui propre à l'adolescent : voyage à l'intérieur de soi et à la connaissance de soi
PARTIE PRATIQUE
I Présentation de l'institution
I 1. Qu'entend-on par unité de soins pédopsychiatriques ?
I 2. A qui s'adresse une hospitalisation en pédopsychiatrie ?
I 3. Rôles spécifiques à l'éducateur spécialisé en pédopsychiatrie
I 4. Le planning
II L'ennui fécond
II 1. Pas de projet mais beaucoup de questionnements
II 2. Pas que des pathologies, surtout des individus
II 2.1 "Tu n'es pas seulement un corps tu es aussi un esprit"
II 3. Les difficultés de l'éducateur face à l'ennui de l'adolescent
II 3.1 "On fait quelque chose mais on s'ennuie"
II 3.2 "Je m'ennuie mais je ne veux rien faire"
II 3.3 "Dis moi si je m'ennuie"
II 4. Comprendre l'ennui avec l'adolescent
II 4.1 "Je m'ennuie mais je ne comprends pas pourquoi"
II 4.2 "Je fais mais je ne sais pas pourquoi"
II 5. L'ennui propre à l'adolescent : voyage à l'intérieur de soi
II 5.1 "On ne sais pas quoi faire, rêvons un peu"
II 5.2 "Ce que j'aime, ce que je n'aime pas? Je ne sais pas."
CONCLUSION
TABLE DE REFERENCES
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"Il y a des temps ou l'on doit dispenser son mépris qu'avec économie à cause du grand nombre de nécessiteux"
Chateaubriand