Influence des répétiteurs sur la performance des écoliers du milieu urbain au Rwanda. Cas du secteur de Kimironko(2010-2011)

CHAPITRE IV. PRESENTATION, ANALYSE ET INTERPRETATION DES RESULTATS

4.1. INTRODUCTION

Ce chapitre concerne la présentation, l'analyse et l'interprétation des résultats de la recherche menée auprès des écoliers, des parents, des enseignants et des directeurs de trois écoles du secteur de Kimironko : E.P Kimironko I, E.P Kimironko II et E.P. la Fontaine.

Selon Droesbeke (2001, p.10) « la recherche a pour but de mieux cerner la réalité, de comprendre davantage le problème de l'étude concernée. Elle s'appuie sur un bagage plus ou moins important de connaissance, du savoir. Dans ce cadre la démarche scientifique de construction du savoir repose souvent mais exclusivement sur l'utilisation des données qui doivent être traitées et analysées».

D'après Sellitiz et al (1997, p. 450) « l'analyse a pour but de faire le sommaire des observations qui ont été faite de façon qu'elles apportent des réponses aux questions de recherche ; l'interprétation, quant à elle, elle vise le sens le plus général de ces réponses en retranchant aux autres connaissances dont nous disposons ».

Cette enquête a été effectuée au moyen d'enquête par questionnaire écrit soumis aux enseignants, aux écoliers et aux parents des écoliers. Nous avons fait recourt aussi au moyen de l'interview avec les directeurs de ces écoles.

La présentation, l'analyse et l'interprétation des résultats ont suivi les thèmes généraux suivants :

1. L'existence des répétitions (cours du soir) dans des écoles primaires,

2. Le lieu de répétition (cours du soir),

3. Comment les répétitions sont faites,

4. L'influence des répétiteurs sur la performance des écoliers.

Les résultats du questionnaire ont été présentés sous forme des tableaux qui montrent les fréquences des réponses à l'aide de la moyenne, desquelles nous avons analysé et interprété.

Tableau 5. Niveaux et intervalles suivis dans l'analyse et interprétations des résultats

Intervalle.	niveau	Interprétations
[3.50- 4.00]	4	Tout à fait d'accord
[2.50-3.49]	3	Moyennement d'accord
[1.00-2.49]	2 et 1	Pas d'accord

4.2. PRESENTATION DES RESULTATS

Cette partie nous a permis de donner les résultats de notre travail et de vérifier si notre hypothèse est confirmée ou infirmée, de tirer les conclusions et de donner des recommandations.

4.2.1. Existence des répétitions ou cours du Soir

Lors de cette étude il a été nécessaire de savoir ce que les enseignants et les parents pensent sur l'existence des répétitions ou cours du soir.

Question : Est-ce qu'il ya les répétitions (cours du soir) et les encouragements de les faire dans votre établissement ?

Les avis des enseignants à cette question sont consignés dans le tableau qui suit :

Tableau 6 : Avis des enseignants sur l'existence des répétitions et l'encouragement de les faire.

Assertions	N	Min	Max	Moyenne	Ecart-type
Les cours du soir sont acceptables dans notre établissement	49	1	4	3.2653	.86061
Nous avons les encouragements des autorités de faire les répétitions des cours à nos écoliers	49	2	4	3.0000	.79057
Les parents nous ont demandé de faire les répétitions des leçons à leurs enfants	49	2	4	3.142	.81650

Source : résultat de l'enquête

Le tableau ci-haut indique que la moyenne de 3.26 des réponses des enseignants confirme que les répétitions sont acceptables. Pour dire qu'ils sont moyennement d'accord à cette idée parce que cette moyenne se trouve dans l'intervalle de [2.50-3.49].

Pour la question de savoir si les enseignants ont été encouragés de faire les répétitions par les autorités de l'école, la moyenne de 3.00 explique que les répondants à cette question sont moyennement d'accord que les autorités les encouragent à faire les répétitions, puis que cette moyenne est dans l'intervalle de [2.50-3.49].

Sur la question de savoir si les parents ont demandé aux enseignants de faire les cours du soir aux écoliers, la moyenne de 3.14 montre que les répondants sont aussi moyennement d'accord à cette idée, car cette moyenne se situe à l'intervalle de [2.50-3.49].

Par l'interview menée avec les directeurs des écoles primaires, ils ont confirmé qu'ils encouragent les enseignants à faire les cours du soir mais que le Mineduc avait défendu de faire les cours du soir surtout dans les écoles publiques parce que tous les parents ne sont pas capables de payer les frais de ces cours du soir. Il a été constaté que les enseignants suivent le rythme des écoliers qui font les cours du soir et les favorisent. Les répétitions dans les écoles publiques se font sans intervention du Mineduc mais par un accord entre les parents et l'école. Quelques fois les répétitions se font à la maison par initiative des parents qui engagent les enseignants pour occuper leurs enfants. Dans les écoles primaires privées, faire les répétitions est l'habitude parce que les parents sont d'accord avec les autorités quant à l'amélioration de la qualité de l'éducation

Les perceptions des parents sur l'existence des cours du soir

Apres avoir vu ce que pensent les enseignants sur l'existence des répétitions dans leurs écoles, nous avons passé au côté de parents pour savoir ce qu'ils pensent à propos de cette assertion.

Les réponses des parents sur l'existence de répétitions et les encouragements donnent aux enseignants et des écoliers de faire les répétitions sont données dans le tableau suivant :

Tableau 7: Avis des parents sur encouragements de faire les répétitions ou cours du soir.

Assertions	N	Min	Max	Moyenne	Ecart-type
Après les cours, nous encourageons nos enfants à répéter la matière	27	1	4	3.6296	.74152
Apres la classe nos enfants révisent la matière	28	3	4	3.8571	.35635

Source : résultats de l'enquête.

Les parents sont totalement d'accord sur la question de savoir s'ils encouragent les enfants à faire l'étude après les cours en classe car la moyenne de leurs réponses est 3.62, se trouvant dans l'intervalle de [3.50- 4.00]. Selon les résultats de cette étude, les parents encouragent leurs enfants à faire l'étude.

La moyenne de 3.85 des réponses des répondants nous montre que les écoliers révisent la matière après les cours, avec le niveau d'acceptation qui est très haut, justifié par la moyenne de 3.85 qui est situé dans l'intervalle de [3.50- 4.00]. La façon dont les écoliers font l'étude est très satisfaisante comme c'est montre par l'affirmation des parents.

Les réponses données par les parents et les enseignants affirment que les écoliers fassent l'étude et qu'ils bénéficient les encouragements provenant de leurs parents ou des autorités de l'école, donc les écoliers ont de moyen de réaliser leurs devoirs et d'accomplir les exigences que les parents et les enseignants leur ont confiés.