4.2.4.2.
Vérification de l'hypothèse
La vérification de l'hypothèse résume
notre sujet de recherche, l' « influence des
répétiteurs sur la performance des écoliers du milieu
urbain; Cas du secteur de Kimironko.
L'hypothèse formulée au départ est la
suivante :
Les répétiteurs ont une influence sur la
performance des écoliers.
Pour la vérification de cette hypothèse, nous
avons fait l'analyse, l'interprétation des données
collectées au moyen des questionnaires adressés aux parents, aux
enseignants et aux écoliers, en plus l'interview mène
auprès des directeurs des établissements scolaire dans le secteur
de Kimironko est venu compléter les données collectées au
moyen du questionnaire.
Grâce aux données analysées dans les
tableaux 16, 17 et 19, les écoliers, les parents et les enseignants,
nous ont affirmé que les répétiteurs ont une grande
influence sur la performance des écoliers. Grace au tableau 16 qui nous
donne la moyenne de 3.55, nous montre que les répétitions ont
permis d'augmenter les pourcentages de la note des écoliers. Selon les
écoliers dans les tableaux 17 et les parents dans les tableaux 19 avec
respectivement les moyennes des réponses de 2.89, 2.81 et 3.66, ici ces
moyennes nous montrent que les écoliers et les parents sont moyennement
d'accord à l'assertion de savoir si des écoliers après
avoir fait les cours du soir ont réussi. La moyenne des réponses
de 3.66, nous confirme que les répétitions permettent
l'amélioration de la réussite scolaire sur la question de savoir
si les répétitions améliorent la réussite scolaire.
Selon l'interview mène auprès des directeurs des écoles
primaires, ils ont montré que les répétitions ou cours du
soir sont nécessaires parce que quand l'enfant est à la maison et
il devient parfois paresseux, il ne trouve pas le courage de faire
l'étude. Donc les enfants ont besoin de support des parents quand ils
sont à la maison et quand il est même à l'école. Et
quand les parents ne sont pas là, ils doivent chercher à leurs
enfants d'autres personnes pouvant les aider à réviser leurs
matières.
Pour la question posée, à la fois aux parents et
aux enseignants de savoir s'il est nécessaire de chercher les
répétiteurs pour les enfants, 57.1% des enseignants ont
répondus que ce n'est pas nécessaire pour l'enfant intelligent.
Cet enfant qui capte facilement ce que l'enseignant donne en classe, peut faire
lui-même la révision sans aucune assistance d'une autre personne.
Ceci est affirmé aussi par les parents, 55.55% des parents
enquêtés ont affirmé qu'il faut chercher un
répétiteur pour les enfants faibles seulement.
Les enfants faibles trouvent l'occasion de poser les questions
à l'enseignant-répétiteur parce qu'en classe ces enfants
sont souvent timides. Les plus fort quant à eux découvrent
facilement les
Choses nouvelles et posent des questions à l'enseignant
pour mieux comprendre juste en classe.
| 
