5.1 CRITERES DE COMPARAISON
Une plate-forme, qu'elle soit de formation, juste
communautaire, ou bien pédagogique, se doit de mettre à
disposition de ses acteurs un ensemble de ressources accessibles à
travers un réseau local d'entreprise ou à partir d'Internet, en
utilisant un navigateur classique. Selon les activités menées au
sein de cette plate-forme, différents contenus peuvent y être mis
à disposition : en mode synchrone (communication simultanée) pour
des échanges en direct, ou en mode asynchrone pour des échanges
différés et/ou plus personnels.
De même, ce type de plate-forme devrait en outre offrir
des outils de gestion et d'administration, et des modules
complémentaires pouvant enrichir les fonctionnalités disponibles
(rendu de travaux, visibilité des éventuels cours, moteur de
recherche, glossaire intégré, outils collaboratifs Wiki, espace
personnel, Portfolio, outils de sondage, de statistiques, fil RSS...)
Les critères de comparaison ici sont classés
suivant deux exigences : - Les exigences techniques ;
- Les exigences pédagogiques.
5.1.1 LES CRITERES SELON LES EXIGENCES TECHNIQUES
Une plate-forme pédagogique étant un outil de
travail multiutilisateur et consultable en ligne, selon les exigences
techniques, nous pouvons retenir parmi tant d'autres, les critères
suivants :
1' l'accessibilité des utilisateurs : il s'agit ici de
dire si chacune des plates-formes permet l'accès aux différents
utilisateurs, en particulier les élèves, les parents et les
enseignants.
' Quelle devrait être la portée minimale du
réseau de déploiement ?
' Besoins en infrastructures : quelles sont les ressources
nécessaires pour son déploiement au sein d'un réseau
1' Gestion du nombre d'utilisateurs : capacité de la
plate-forme à gérer un grand nombre d'utilisateurs
' Systèmes d'exploitation, navigateurs, plug-ins
clients : la plateforme est-elle compatible multiplateformes (systèmes
d'exploitation) et multi-navigateurs ? nécessite-elle de
téléchargements de plug-ins particuliers nécessitant la
mise à jour de postes-clients ?
1' Ergonomie et utilisabilité : il s'agit d'estimer
l'ergonomie c'est -à- dire l'utilisabilité de la plate-forme pour
les enseignants comme pour les apprenants ;
5.1.2 LES CRITERES SELON LES EXIGENCES PEDAGOGIQUES
Les exigences pédagogiques sont au centre de notre
étude et constituent les critères centraux/principaux de la
comparaison. Nous avons :
1' Communauté, dynamisme, international : il s'agit ici
d'évaluer l'importance de la communauté d'utilisateurs, le
dynamisme de cette communauté et son envergure international
( La documentation : disponibilité d'une documentation en
ligne de l'utilisation de la plate-forme pour les enseignants et les
élèves
68
i' Outils collaboratifs : dédiés aux
échanges autour des apprentissages communs (communication, partages,
publication, etc.)
i' Individualisation des enseignements : plans de formation
individualisés, programmes de cours ou parcours types).
i' le suivi des étudiants par les enseignants : tout au
long des apprentissages par le contrôle du déroulement des
enseignements, documents parcourus, tests passés...
| 
