Memoire Online - Les associations de solidarité internationale: une relation de dominant à dominé ou une relation d'altérité?

Ces éléments contextuels de notre société contemporaine le processus post colonial posant les questions de l'identité, de l'altérité et des références culturelles la réflexion par rapport à un système différencié du système dominant - les raisons d'une professionnalisation et institutionnalisation du mouvement associatif solidaire - les éléments constitutifs de l'engagement pour « l'autre lointain » vont servir de socle à la recherche. Ils vont tout au long de la recherche permettre un ancrage à une « réalité » contextuelle théorique objective donnant un cadre pour prospecter le champ subjectif des émotions relevant d'expériences personnelles collectives ou individuelles.

En posant des questions issues des émotions face à des inégalités perçues comme des injustices nous entrons dans le domaine du subjectif. Ces questions vont nous permettre de construire la question de départ de la recherche.

Intuitivement, il semble aisé d'imaginer qu'une large majorité des dirigeants des Etats de ce monde, des citoyens lambdas répondent par l'affirmatif à la question « Souhaitezvous pourvoir garantir les besoins fondamentaux de tous vos concitoyens ? »

Nous sommes environ 6,5 milliards d'êtres humains. Les moyens de production de produits agricoles peuvent nourrir 12 milliards de personnes, soit une ration équivalente à 2 700 calories par jour¹². Pourquoi sommesnous à 826 millions à souffrir de sousalimentation chronique et mutilante ?

¹² Jean ZIEGLER, «LES NOUVEAUX MAÎTRES DU MONDE et ceux qui leur résistent », Fayard 2OO2, page 13 Organisation des Nations Unies pour l'alimentation et l'agriculture (FAO), World Food Report 2000, Rome, 2001.

Peuton imaginer que cette situation qui relève « du crime contre l'humanité » soit volonté d'homme ? Pourquoi n'y atil pas de procès nommant les coupables de ce génocide? Serionsnous si nombreux à la barre des accusés?

En plus de quinze ans, 189 adolescents et jeunes adultes au total ont participé à 19 actions de solidarité menées sous une modalité similaire dans le cadre associatif de Sahel Vert : imaginer/conceptualiser - mettre en oeuvre/réaliser - faire le point/évaluer - faire vivre/pérenniser d'une durée de 12 mois avec un séjour de quatre à huit semaines au Gabon ou au Mali accueillis et accompagnés par leur « homologue ». Les documents d'évaluation et de restitution, des dixhuit expériences, la dixneuvième est en cours d'élaboration, laissent apparaître très clairement une volonté de partir des émotions pour imaginer un « autre possible ». Hormis les réflexions constantes sur l'injustice de cette disparité monstrueuse entre des êtres humains en termes de garantie alimentaire - d'accès aux services de santé, de formations de perspective d'amélioration durablement des conditions de vie - une question récurrente chargée d'émotion porte sur l'appartenance à une humanité auteur de ces injustices. Plus que de s'interroger sur les moyens à mettre en place pour venir panser les plaies dans une volonté de réparation, les questions portent sur les comportements individuels et collectifs du quotidien, sur la possibilité de coproduire un système alternatif au système dominant et dominé hors des utopies.

Cette constante émotionnelle majoritaire de l'ensemble des participants, exacerbée par les liens affectifs établis entre des individus de culture et d'origine différentes affirmant leur appartenance à une humanité indivisible, caractérisée par une lourde charge émotionnelle aux moments des séparations et des témoignages, peut trouver son origine dans les processus relationnels.

« Quels sont les processus relationnels permettant à des personnes d'origine et de

Les éléments qui apparaissent très fortement au cours de l'analyse des données permettent d'élaborer la problématique prenant en considération les enjeux de la structure associative dans sa caractéristique d'association militante de solidarité internationale et le mode relationnel entre les personnes à l'intérieur de la structure empruntes d'ambivalence et d'altérité, concepts en référence au contexte : en quoi la caractéristique d'association militante de solidarité internationale engendretelle

Nous pouvons émettre l'hypothèse que le mouvement associatif de solidarité, plus précisément de solidarité internationale force à une relation d'altérité entre les personnes coproductrices de l'action associative.

La contre hypothèse se situe dans l'idée que le mouvement associatif de solidarité, plus précisément de solidarité internationale maintient et renforce une relation de dominant à dominé entre les personnes coproductrices de l'action associative.

représentations identitaires et d'altérité sous l'idéologie du dominant dominé en minorant l'Autre tout en lui reconnaissant la fonction du révélateur de l'altérité par une « exhibition ».

De cette « exhibition» nos sociétés sont empruntes d'un processus post colonial établissant de nouvelles règles qui font évoluer les représentations de soi et de l'Autre.

Une nouvelle vision du monde, sous le prisme de la mondialisation, du développement durable, d'Internet - dans un système dominant néo libéral.

Un système dominant contribuant aux situations d'insécurité sociale qui demande une régulation sociale prenant en compte l'urgence sociale et analysant leurs raisons pour faire évoluer les sociétés aux bénéfices de l'être humain et son environnement.

Une volonté d'engagement issue des émotions et engendrant un processus qui met en interaction les liens sociaux et l'attitude qui construit les raisons de l'engagement.

Ces nouvelles règles font évoluer les représentations de soi et de l'Autre, trouvant ses fondements dans les évolutions relationnelles entre l'identité et l'altérité.

L'altérité est un processus mettant en jeu des mécanismes qui permettent de reconnaître l'Autre dans sa différence. Elle est une valeur en soi car par son processus elle place l'homme et la femme tels qu'ils sont comme premiers sujets de droit.

Le sentiment ambivalent, observé auprès de tout groupe humain, par l'expression simultanée de réaffirmer la fidélité à l'identité collective protectrice et d'aller voir de l'autre côté de la clôture du voisin « différent».

Le débat sur le multiculturalisme de nos sociétés contemporaines oppose de prime abord deux positions à propos des normes réglementant la rencontre entre « identité » et « altérité » et les processus qui découlent de cette rencontre.

Le contexte sociétal se complexifie et l'enjeu du vivre ensemble est de trouver une médiane transformant ce segment de deux points diamétralement opposés en un

Les conséquences

Une accélération de la circulation dans le monde des références culturelles - littéraires - artistiques - le sixième art tout présentement « Indigène » se saisissent du débat directement ou indirectement du multiculturalisme et concrétise le décentrement culturel.

Ce décentrement favorise une diffusion à travers le monde d'une double perspective de transformation critique, l'une défiant le canon occidental, l'autre démontrant les systèmes de valeurs des cultures dites traditionnelles.

La société française inscrite dans ce processus postcolonial, découvre une nouvelle situation en constatant la création des groupes des « descendants » et des « héritiers » d'épisodes d'une histoire commune. Ces groupes cherchent à revenir sur la généalogie de cette histoire pour redonner une signification à leurs origines, un sens à leur présence au sein de la nation française.

Une nation qui doit se construire sur trois pieds : l'Etat - la société civile - l'individu, avec une redistribution des fonctions et rôles de chacun d'entre eux sous le prisme de la mondialisation, du développement durable, d'Internet.

Les besoins

Pour aborder une situation qui lui est nouvelle, l'Etat a besoin de se réformer pour garantir les fondements républicains, sa mission de maintien de la paix sociale en veillant, entre autre, sur une égalité de chances entre les citoyens, en prenant en compte les besoins spécifiques et d'organiser la régulation sociale.

Les associations de solidarité internationale, éléments de la société civile, ont besoin de redéfinir leurs fonctions dans un système mondialisé pour tenir un rôle de régulateur social en conceptualisant, réalisant et évaluant des projets actions aux bénéfices du mieux vivre ensemble, dans un triangle où le débat sur le multiculturalisme se produit, fédérant du lien social.

L'individu est inscrit dans ses contingences Identitaire - Altérité soumises à l'Ambivalence. C'est par la conjugaison de ces éléments et en abordant l'Autre, que se coproduit du lien social.

L'objet de la recherche doit être représentatif des interactions entre des
éléments contextuels et conceptuels, leurs conséquences et les besoins

identifiés.

La création d'une association de solidarité internationale engendre un « débat action» créateur de lien social mettant en jeu l'identité et l'altérité et portant l'intention de participer aux évolutions de nos sociétés.

Sahel Vert est une association privée de droit local, Alsace Lorraine¹³, inscrite au Tribunal d'Instance de Mulhouse depuis le 19 Août 1991.

L'association à but non lucratif, sans connotation politique ni confessionnelle, a pour objectif d'apporter son concours, par tous les moyens appropriés, aux actions de prévention, d'insertion et de solidarité menées localement et en faveur des pays dits « en voie de développement », de créer des liens d'amitié et d'échange entre les personnes qui partagent ces idées et participent à ces actions, et de mener ces projets dans le cadre du "développement durable".

De 1991 à 1995, des projets de développement sont réalisés. Ils sont le fruit de mises en commun des compétences des artisans maliens et français : leurs savoirfaire sont mis à la disposition des besoins de la population du Fakala¹⁴.

Le matériel pour les différentes réalisations de développement est en partie acheminé par voie routière depuis Mulhouse via l'Espagne, le Maroc, la Mauritanie.

Dès 1995, après une période de réflexion et d'évaluation des actions de développement, en concertation avec les partenaires maliens, une nouvelle orientation est prise en définissant les axes de travail vers des projets de solidarité. Les projets de solidarité sont à travers les actes techniques, supports et moyens de rencontre de l'Autre avant tout. Au cours de l'été de cette même année, un groupe de onze adolescents et jeunes adultes venant de France ont participé avec leurs homologues maliens à la construction d'un centre scolaire. Les autorités maliennes compétentes valident les orientations prises.

¹⁴ Communauté de Communes Rurales chef lieu Sofara, cercle de Djenné, région de Mopti au Mali

En 1998, la Commune Rurale du Fakala, met à disposition de l'association Sahel Vert, un terrain d'un hectare pour la construction d'un Centre de Séjours Spécialisés « An Ka Ta N'Gnéfé¹⁵ », ayant pour objet, d'être un lieu d'accueil et d'hébergement pour des personnes souhaitant développer et mettre en oeuvre à travers des projets de solidarité, des actions de prévention, d'insertion et de solidarité.

Le 14 octobre 2004, le conseil municipal du Fakala définit le Centre de Séjours Spécialisés comme un Centre Éducatif ayant une capacité d'hébergement de seize personnes. La gestion, administrative et pédagogique, est confiée à l'association Sahel Vert.

Le centre a pour objet d'être un lieu d'habitation principale pour une famille, accueillant et hébergeant quatre élèves tout au long de l'année pour favoriser leur scolarité et éducation.

Il est aussi un lieu d'accueil et d'hébergement pour des groupes d'adolescents et jeunes adultes venant de France pour participer à des séjours de solidarité support de projets éducatifs.

Il peut aussi être le lieu de rencontres institutionnelles lors de colloques ou séminaires dans le cadre de projet de développement du territoire ou de manifestations exceptionnelles en fonction des disponibilités.

Forte des expériences et des réalisations au Mali, l'association développe ses
activités en France. Une partie des bénévoles reprend le chemin de l'école dans le
domaine de l'action sociale dans un réel souci d'acquisition de connaissance et de

compétence. En six ans, sept personnes obtiennent une qualification dans le champ social monitorat technique éducateur technique spécialisé - licence en sociologie. Pendant deux ans, avec les services de la Protection Judiciaire de la Jeunesse, un projet pédagogique répondant au cahier des charges d'un Centre Educatif Renforcé est imaginé et conceptualisé avec « un avis très favorable » de la part de l'administration régionale de la Protection Judiciaire de la Jeunesse validé en Commission Nationale de la Protection Judiciaire de la Jeunesse, en Commission Régionale des Ouvrages Sanitaire et Social.

Dès 2002, les Mines de Potasse d'Alsace mettent à disposition de l'association un site d'1,4 hectare, « La Dynamitière¹⁶ », sur le ban communal de Wittenheim, au milieu de la forêt du Nonnenbruch suite à l'avis favorable des onze maires de la Communauté de Communes du Bassin Potassique. L'association crée le Pôle Éducatif ayant comme lieu d'application le Centre An Ka Ta N'Gnéfé au Mali, la Dynamitière en France et le chemin entre ces deux sites via l'Espagne, le Maroc et la Mauritanie. Le Conseil d'Administration se structure et développe une approche stratégique pour entreprendre le processus de professionnalisation avec à terme la création d'emplois. Il nomme un délégué général qui a la charge de coordonner l'ensemble des actions de l'association.

Dans le cadre de ce Pôle, de nombreuses actions multi partenariales de solidarité locale et internationale sont imaginées, conceptualisées comme supports d'accompagnements éducatifs et de mobilisation pour la construction de parcours personnalisé répondant aux besoins spécifiques.

Le public bénéficiaire se compose de personnes concernées dans les champs de la prévention, de l'insertion et de la solidarité, en rupture avec la loi, en processus de désaffiliation ou en volonté de construire un parcours professionnel et/ou de formation, ainsi que leurs familles.

Fin 2003 le public dans un principe de coproduction de service, répondant à un besoin exprimé et analysé, met en place un Relais de la Banque Alimentaire. De cette dynamique et au vu du potentiel du site de la « Dynamitière » des initiatives sont prises et réalisées.

Courant 2004, divers ateliers solidaires sont créés ;leur évaluation met en évidence une diversité d'actions complémentaires aux objectifs du Pôle Educatif. Les premiers contrats salariés en France sont signés. Lors de l'Assemblée Générale le 19 mars 2005, l'association reconnaît la création d'un Pôle d'Initiatives en complément du Pôle Éducatif.

Dans le cadre de ce Pôle d'Initiatives, neuf ateliers solidaires sont créés avec et pour des personnes allocataires des minima sociaux et mise en place de parcours individualisés pour l'accompagnement à la création de micro entreprise ou de projet associatif créateur d'emploi. L'évaluation des activités au Centre An Ka Ta N'Gnéfé laisse apparaître une dynamique due aux initiatives - l'origine même de la construction du centre - l'accueil de personnes en très grande difficulté sociale et/ou économique - l'identification des difficultés recherche de solution adaptée création d'un comité de gestion pour le développement du Centre - démarche administrative pour la création d'un centre éducatif - obtention d'autorisation de

Aujourd'hui, toutes les actions sont animées par 4 salariés à temps plein, 5 en contrat d'insertion et par 47 bénévoles. Le Conseil d'Administration omniprésent est composé de quatorze membres.

En juin 2005, la Direction Départementale de l'Emploi et de la Formation Professionnelle propose à l'association de bénéficier du Dispositif Local d'Accompagnement¹⁷. Ce travail a pour objet une démarche de structuration pour un repositionnement stratégique de l'association.

La démarche de professionnalisation et d'institutionnalisation de l'association Sahel Vert ouvre des perspectives en terme d'orientation et de qualité de services pour et avec le public cible et demande aux acteurs bénévoles et salariés de repenser leur fonction et rôle par rapport à des compétences professionnelles. En analysant le développement de l'association Sahel Vert par rapport aux processus de professionnalisation et d'institutionnalisation de mouvement associatif de solidarité internationale, nous tentons d'obtenir des éléments pour vérifier les hypothèses.

Depuis la création de l'association en 1991, son histoire est jalonnée d'aventures humaines et de défis techniques. Il y a des actions qui ont permis, par leur évaluation, des prises de conscience de compétences insoupçonnées.

En 1995 l'association Sahel Vert s'associe à une action qui consiste à la construction d'un centre scolaire dans un village malien. Village natal d'un ressortissant français d'origine malienne, retraité de l'industrie automobile, qui s'est promis de tout faire pour « offrir » à son village un centre scolaire, personnage d'une grande générosité et d'une très grande implication dans nombre

Une aventure durant deux ans, un comité de suivi de l'action est créé, le projet est écrit incluant la réalisation et la pérennisation - l'état des lieux des forces et des faiblesses au Mali comme en France - les objectifs opérationnels - un échéancier de réalisation et d'évaluation est établi. Ce projet s'inscrit dans une dynamique de relation de coopération entre la commune de Sofara au Mali et la ville de Mulhouse ¹⁸ en France. En octobre 1996 l'école ouvre ses portes.

Ce travail d'équipe de personnes de culture différente - engagées dans une même action - le constat du potentiel technique - les ressources humaines en terme de force de travail collective et individuelle - la capacité d'accueillir l'Autre - le bilan de l'action de construction du centre scolaire permettent d'imaginer d'autres possibles.

La création du Pôle Éducatif - Pôle d'Initiatives est issue de cette dynamique collective et de circonstances faites d'opportunité et de contrecoup. Les membres de l'association trouvent dans cette aventure humaine la possibilité d'entreprendre et de participer à une action qui bénéficie directement aux acteurs. Les circonstances, induites par la dynamique de ce collectif de travail, font que quelques personnes consacrent l'ensemble de leur temps et une partie de leurs économies. Choix réfléchi d'une ligne de vie, ces personnes s'engagent de manière déterminée, pouvant paraître excessive, donc suspect dans le sens d'un intérêt démesuré, tout en gardant le cadre associatif comme cadre juridique.

Le danger d'une forte appropriation de l'objet de création par ce collectif de travail est réel, d'autant qu'une partie de ce collectif a créé son propre emploi au sein de la structure. Issues pour une grande majorité du milieu industriel, quatre personnes faisant parties de ce collectif de travail, participent régulièrement à des temps de réflexion et de formation initiale ou continue dans le champ de l'action sociale.

Aujourd'hui elles sont toutes diplômées dans le domaine social. Nous visons l'émergence d'une équipe de direction légitimée par les compétences professionnelles dansles domaines éducatif, administratif et technique souhaitant tendre vers une hiérarchie de coordination.

3. La démarche de mise à distance En repérant les éléments subjectifs d'une implication déterminée au sein de l'association Sahel Vert en référence aux éléments constitutifs de l'engagement pour « un autre lointain » issus d'une approche théorique contextuelle objective entre dans un processus de mise à distance nécessaire de l'objet coproduit. L'énoncé autobiographique¹⁹, aussi synthétique soitil, permet une inscription de cette implication déterminée dans un processus d'adhésion commun au genre humain. La professionnalisation
l'association Sahel Vert	Éléments contextuels de la professionnalisation
prend en considération: cet élément sans en faire un objectif, mais un élément d'évaluation pour mesurer les effets induits de son action	Professionnaliser pour maximiser leur influence par rapport à la sphère politique.
répond aux besoins de faire face à l'évolution et aux spécificités de l'association : aux questions de culture et d'identité dans les sociétés malienne et française à travers les actions menées à l'évolution des actions de solidarité coproduites dans un processus d'échange de compétence dans les domaines des savoirs être et faire.	A travers les minorités actives, les questions de culture et d'identité, la société change et s'autoproduit. La coopération évolue vers des actions coproduites et non de substitution, avec une approche méthodologique de projet/action qui demande de repenser la place du « militantisme » et de la compétence professionnelle requise.
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¹⁹ Annexe N° 4

la pérennisation de l'association en la structurant pour repérer et mieux gérer les opportunités et les contraintes

La pérennité des organisations est directement liée à leur structuration et à leur capacité à gérer les opportunités et les contraintes.

un référentiel pour une démarche d'autoévaluation de parcours personnel des bénéficiaires acteurs

Les principes de durabilité, d'égalité, de citoyenneté et de solidarité permettent aux associations de solidarité internationale de construire leur analyse spécifique des situations et des contextes, de définir leurs positions par rapport aux politiques nationales et aux institutions internationales, d'avancer leurs critères d'évaluation pour ne pas se laisser enfermer dans des à priori implicites, de fonder leurs propositions et leurs méthodes d'intervention.

L'énoncé autobiographique ... d'une sourde révolte ... à une envie d'agir ... Les liens sociaux : ressources les plus structurantes d'un point de vu de la socialisation à l'engagement pour « l'autre lointain ».

Les ressources culturelles et cognitives : ressources principales qu'en à l'attitude du sujet par rapport à la problématique des pays dits en voie de développement.

Le lien à l'Autre est influencé par les ressources spécifiques du sujet en fonction :

« Plus un individu détient des ressources diversifiées et importantes, plus la probabilité de développer des raisons d'adhésion est grande. Les raisons d'adhésion doivent donc être recherchées dans le parcours biographique des individus. Les Organisations, par l'intermédiaire de leur politique de communication, n'influencent que très faiblement les raisons d'adhésion de leurs futurs bénévoles, coopérants ou employés. »20

²⁰ Gregor Stangherlin, « Les Acteurs des ONG L'engagement pour l'autre lointain », L'Harmattan 2005, Logiques Politiques page 61

Les entretiens exploratoires sont menés dans le cadre du Dispositif Local d'Accompagnement par trois étudiants en France et par les membres du comité de gestion²¹ du Centre An Ka Ta N'Gnéfé au Mali.

Les principes d'intervention : Aide à la réflexion et appui méthodologique Les acteurs

Cette intervention s'appuie sur une collaboration étroite avec les responsables et coordinateurs des actions de prévention, d'insertion et de solidarité de la structure associative Sahel Vert qui constitue le groupe technique, qui est le correspondant permanent de Saenger Ingénierie Sociale.

Saenger Ingénierie Sociale est un cabinet d'étude, de conseil et de formation qui a été créé en 1994 dans le but d'aider les responsables et les professionnels de l'intervention sociale à faire face aux multiples évolutions de leur environnement. Leurs contributions - travaux, apport d'idées, analyses, observations, notes - sont garantes de la production finale. En effet, il se positionne principalement en appui aux responsables afin de les accompagner dans l'élaboration de ce projet.

L'ensemble de la démarche est basé sur des allersretours constants entre les responsables et le cabinet. Ces allersretours ont pris la forme d'entretiens physiques ou téléphoniques retranscrits, d'échanges de courriels.

L'ensemble des données produites est le fruit des travaux réalisés en associant les rencontres des Comités Technique et de Pilotage et le recueil spécifique de Saenger Ingénierie Sociale auprès des acteurs de l'environnement. Une réflexion autour des valeurs et des finalités de l'association, et une structuration de l'activité de Sahel Vert, permettent un diagnostic partagé de l'association, posé à partir des

recueils de donnés des membres du Conseil d'Administration, des bénévoles, des salariés, des usagers des services et des acteurs locaux et institutionnels en France courant octobre à novembre 2005 et au Mali courant janvier à avril 2006. Une démarche en 3 étapes

Étape 1 : Identifier l'ensemble des activités proposées par l'association, en Alsace et au Mali. Accompagner les responsables dans la structuration de ces activités compte tenu des valeurs de l'association et de sa philosophie d'intervention.

Étape 2 : A partir d'un diagnostic partagé de la structure, mettant en avant ses atouts, faiblesses, les opportunités qu'elle peut saisir aujourd'hui pour assurer sa pérennité et les risques qu'elle encourt, il s'agit d'identifier les progrès à engager, en lien avec les attentes de l'environnement à son égard, de proposer des pistes de développement envisageables, de construire les stratégies à mettre en oeuvre pour assurer sa pérennisation.

Étape 3 : Compte tenu des pistes d'amélioration et de développement choisies par les responsables, le cabinet accompagne l'association dans l'élaboration d'outils lui permettant de structurer son activité, de la rendre plus visible à l'extérieur et de lui redonner tout son sens auprès des salariés et des bénévoles

Les différentes phases de l'intervention

Étape 1
Recueil et analyse des données permettant de comprendre le fonctionnement
Valeurs et finalités : Réflexion avec le groupe de pilotage
Description de l'activité : Avec le groupe technique, finalisation des outils et des modalités de travail avec l'ensemble de l'équipe
Poursuite du travail autour de l'activité par l'équipe de Sahel Vert
Structuration de l'activité : Réflexion en groupe de pilotage
Élaboration des outils, préparation des rencontres, Analyse des données recueillies et élaboration d'un document de synthèse présentant l'activité de l'association
Étape 2
Recueil de données pour le diagnostic : Avec le groupe technique, finalisation des outils (diagnostic interne, point de vue de l'environnement et éventuellement des usagers) et des modalités de travail avec l'ensemble de l'équipe
Poursuite du travail autour du diagnostic par l'équipe de Sahel Vert
Élaboration du diagnostic : Avec le groupe technique, analyse des données et réflexion autour de la présentation des éléments de diagnostic
Poursuite du travail autour du diagnostic par l'équipe de Sahel Vert
Partage du diagnostic et réflexion autour des pistes d'amélioration et de développement : En groupe de pilotage et éventuellement avec l'ensemble de l'équipe des salariés
Poursuite du travail autour des pistes par l'équipe de Sahel Vert
Finalisation des pistes d'amélioration et de développement en Comité de pilotage
Élaboration des outils, préparation des rencontres, Analyse des données recueillies, un document présentant les principaux éléments de diagnostic et les grandes pistes
Étape 3
Mise à disposition d'un crédit temps pour l'élaboration d'outils permettant la mise en oeuvre des axes d'amélioration et de développement : Plan d'action, outil de pilotage, gestion de projet, gestion budgétaire...
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2. Le recueil de données et analyse Diagnostic interne :		données : administrateurs et des usagers en K a Ta N'Gnéfé au Mali d'établir un diagnostic interne :
Le comité technique a collecté les recueils de auprès des salariés, des bénévoles, des France auprès du comité de gestion du centre An Cet ensemble de recueils de données a permis
Les points forts		Les points à améliorer
Des valeurs fortes partagées : Solidarité -Tolérance Engagement Savoir faireLa personne au coeur de son projet Acteur de son projet		Une assise financière qui n'est pas assurée
Un CA soucieux d'assumer son rôle		Une faible visibilité à l'extérieur
Des prestations originales et appréciées L'accueil Des activités originales La rencontre d'une multiplicité de publics		Une association qui recherche ses marques Une association qui se transforme Un CA qui a subi des bouleversements Des écarts entre les objectifs fixés et les résultats atteints
Une capacité à créer de la convivialité		Une organisation faiblement structurée
Une équipe - professionnels et bénévoles : Fortement impliquée Une véritable équipe impliquée qui sait se questionner sur ses pratiques Des méthodes d'intervention qui semblent avoir fait leurs preuves		Des contraintes techniques qui peuvent être pesantes au quotidien
Les opportunités Les difficultés au sein des familles : possibilité de projet familial Un contexte socioéconomique : besoin croissant de complément alimentaire Un contexte de forte judiciarisation L'arrivée du service civil
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Les menaces La perte de financement Manque de visibilité et lisibilité Entrer en concurrence avec d'autres organismes Une équipe qui peut s'épuiser
Diagnostic externe :	collecté les recueils de données auprès de la prévention - de l'insertion de la N'Gnéfé au Mali a collecté les recueils lieu de Sofara et du maire de Sofara. d'établir un diagnostic externe.
Le cabinet Saenger Ingénierie Sociale a d'acteurs de l'environnement dans le champ solidarité en France. Le comité de gestion du centre An K a Ta de données auprès du souspréfet du chef Cet ensemble de recueils de donnée a permis
Ce qui fonctionne bien	Ce qui doit être amélioré
Un engagement militant fort	Un éloignement géographique défavorable
Une compétence éducative reconnue	Une association qui semble floue et peu rigoureuse Une association difficile à cerner : actions au Mali et en France trois champs d'intervention approche transversale de différents publics
Une véritable prise en compte des personnes	Une faible connaissance des fonctionnements institutionnels en France et au Mali
Des actions qui ont bien fonctionné	Une action qui manque parfois de professionnalisme
Une situation géographique avec un fort potentiel, un ancrage local fort au Mali	Un ancrage sur le territoire qui n'est pas établi en France.
Les opportunités
En France: Les programmes de réussites éducatives Le soutien de la DDTEFP pour le montage administratif de projets La crise dans les banlieues peut offrir des opportunités à l'association.	Au Mali: Réforme de Justice : mise en place d'une juridiction pour mineur Volonté nationale de prise charge des mineurs délinquants Création d'un Centre Éducatif
Les pistes de développement pour un repositionnement stratégique					63

Les pistes de développement ont été élaborées par le groupe de pilotage à partir d'un état des lieux et des diagnostics interne et externe. Le groupe de pilotage s'est attaché à identifier les grands axes d'amélioration et d'innovation ainsi que les actions permettant de concrétiser ces axes. C'est ainsi que trois grands axes ont été mis à jour.

Action 4 : Finaliser et engager un projet de restructuration des locaux de SV

AXE 2 : Une organisation au service des buts de l'association
Actions		Méthode		Objectifs visés
ACTION 5 : Élaborer des outils de gestion des ressources humaines		Après une réflexion avec chacun des salariés sur son rôle au sein de l'association, et les tâches qu'il a à réaliser : Construire des fiches de poste Élaborer un organigramme		Identifier les rôles et fonctions de chacun dans l'organisation. Formaliser ces rôles et fonctions
ACTION 6 : Élaborer des outils de suivi de la gestion financière de l'association		Engager une réflexion autour des éléments financiers à rendre plus lisibles Identifier les indicateurs pertinents (prix de journée, coût d'un intervenant...) Élaborer et tester les tableaux de bords adéquats Structurer l'utilisation de tableaux de bords pour améliorer la lisibilité financière		Avoir une lecture des coûts de fonctionnement d'une action. Avoir une meilleure maîtrise du budget et des financements.
ACTION 7 : Redéfinir les missions et les rôles des « instances associative relais »		En conseil d'administration, Faire le point sur les instances associatives statutaires et celles non statutaires, sur leur fonctionnement, leur intérêt pour l'association Ne conserver que les instances dont le fonctionnement apporte un plus à l'association.		Clarifier et optimiser le fonctionnement de la vie associative
ACTION 8 : Élaborer une charte des bénévoles		Engager une réflexion avec les bénévoles autour de leur place au sein de l'association, autour du cadre de leur action, des limites... et autour des engagements de l'association à leur égard. Élaborer collectivement une charte des bénévoles La diffuser auprès des bénévoles		Situer et formaliser l'intervention des bénévoles de l'association.
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ACTION 9 : Organiser une rencontre conviviale entre bénévoles, administrateurs et salariés	Réfléchir aux modalités que peut prendre cette rencontre : convivialité, échanges et réflexion collective Mettre en place cette rencontre 2 fois par an		Permettre l'enrichissement des réflexions de l'association sur ses projets. Favoriser la cohésion au sein de l'ensemble de l'équipe de l'association.


Programme				2006	2007	2008
Action 5 : Élaborer des outils de gestion des ressources humaines
Réflexion avec les salariés
Construction de fiches de postes, d'un organigramme...
Action 6 : Élaborer des outils de suivi de la gestion financière de l'association
Réflexion sur les aspects financiers à rendre lisible
Identification des indicateurs pertinents
Élaboration, test et généralisation de tableaux de bord
Action 7 : Redéfinir les missions et les rôles des « instances associative relais »
Engager une réflexion et poser des choix
Action 8 : Élaborer une charte des bénévoles
Engager une réflexion avec les bénévoles
Élaborer et diffuser une charte
Action 9 : Organiser une rencontre conviviale
Réfléchir aux modalités d'organisation de la journée
Mettre en place cette rencontre
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Actions	Méthode	Objectifs visés
ACTION 10 : Créer un site Web Créer et diffuser une plaquette d'information	Finaliser la structuration des activités de l'association Réaliser un site Web Réaliser une maquette de la plaquette Faire appel à des professionnels pour la mise en forme de la plaquette Impression et diffusion	Présenter l'association et ses actions de façon simple et attractive Pouvoir apporter une réponse simple et rapide aux personnes qui demandent à connaître l'association Institutionnaliser les actions Faire connaître plus largement l'association
ACTION 11 : Organiser une journée portes ouvertes	Identifier les personnes à inviter Structurer la journée portes ouvertes : ce que l'on veut montrer, qui est mobilisé... Proposer des ateliers de découverte...	Mieux faire connaître l'association en montrant concrètement ses locaux, ses activités, ...
ACTION 12 : Contractualiser les relations avec les partenaires	Identifier les acteurs avec lesquels une relation partenariale est engagée Entamer une négociation avec eux autour des attentes réciproques, des objectifs, des outils d'évaluation de l'atteinte des objectifs Contractualiser la relation dans le cadre d'une convention.	Formaliser les relations avec les différents partenaires Cadrer de façon plus précise les actions réalisées et les résultats attendus.
ACTION 13 : Inviter les partenaires sur le site	Organiser des visites sur site pour les principaux partenaires ou acteurs institutionnels	Permettre aux partenaires de mieux comprendre l'activité de l'association et ses potentiels

Programme	2006	2007	2008
Action 10 : Créer et diffuser une plaquette d'information
Finaliser la structuration de l'activité
Faire appel à un professionnel pour la mise en forme
Imprimer et diffuser la plaquette
Action 11 : Organiser une journée portes ouvertes
Préparer la journée
Réaliser la journée
Action 12 : Contractualiser les relations avec les partenaires
Engager une négociation
Contractualiser la relation
Action 13 : Inviter les partenaires sur le site

Le Conseil d'Administration suite à la validation des axes de développement décrits au chapitre précédent, a décidé de créer un bureau élargi ayant la possibilité de faire appel à des personnes physiques ayant des compétences spécifiques. Ce bureau élargi se réuni chaque dernier lundi du mois et se compose de quatre commissions :

Constat : Si la commission technique axée sur le projet de restructuration de l'équipement a réussi, tant bien que mal à fonctionner, les autres ont rencontré des difficultés. Face à ce constat, plusieurs décisions ont été prises:

Définir les actions du projet qui vont servir de base à la réflexion aux quatre commissions :

ü Action 1 : Mener une réflexion sur la poursuite ou non des actions engagées

ü Action 2 : Mener une réflexion autour de la création de nouvelles activités ü Action 8 : Élaborer une charte des bénévoles

ü Action 3 : Coordonne la mise en oeuvre du projet associatif dans la conceptualisation

ü Action 5 : Élaborer des outils de gestion des ressources humaines ü Action 6 : Élaborer des outils de suivi de gestion financière

ü Action 12 : Contractualiser les relations avec les partenaires ü Action 13 : Inviter les partenaires sur le site

ü Action 10 : Créer un site Web Créer et diffuser une plaquette d'information

Systématiser les invitations écrites aux commissions avec ordre du jour, les objectifs de la rencontre, l'envoi de documents et de questions permettant aux participants de préparer la rencontre.

Élaboration systématique de comptes rendus simples, sur une page, indiquant : les présences, la thématique abordée, les décisions prises, les personnes responsables de la mise en oeuvre et du suivi des décisions.

La diffusion du compte rendu de la réunion doit être réalisée dans un délai de quatre jours et peutêtre modifié pendant une période de huit jours après réception par les membres du Conseil d'Administration. Au delà de ce délai, les décisions prises peuvent être engagées si aucune remarque n'est faite.

Chaque commission a pour mission d'apporter des éléments de réponse ou de cadrage pour la mise en oeuvre des actions, mais pas nécessairement de mettre en oeuvre totalement l'action en question.

L'évaluation fait partie intégrante de l'action, l'association doit s'approprier ses

outils en définissant pour chaque action les critères et indicateurs qui lui permet de réaliser l'évaluation.

? produire un jugement de valeur sur des faits ? en les mesurant par rapport à un référentiel ? en utilisant une démarche rationnelle

? Qui nécessite du temps et du recul, de la sérénité et l'absence d'opinion pré établie

? Permettre à ce qui finance d'avoir une visibilité de l'action ? ElAvoir des outils et des repères

? Pour améliorer : évoluer, transformer, réajuster les axes de travail ? Mesurer les écarts entre le projet et l'action

? La manière de faire (modalités d'intervention, d'organisation, de coordination) sont en adéquation avec les buts.

? Compte tenu de l'objectif que je veux atteindre, à quoi verraisje qu'il est atteint ?

El Pour pouvoir être interprétées, les données obtenues doivent être comparées avec un référentiel

En partant d'éléments contextuels et d'éléments conceptuels, nous avons essayé d'établir leurs liens et relations à un repositionnement stratégique de l'association Sahel Vert dans la capacité d'implication des individus et du collectif à la coproduction du projet associatif. Par cette démarche nous essayons de vérifier les hypothèses émises.

En intégrant la démarche de l'association Sahel Vert dans le processus postcolonial, nous l'inscrivons dans la dynamique processuelle d'altérité. L'altérité fait référence aux valeurs par son processus qui place l'homme et la femme tels qu'ils sont comme premiers sujets de droit.

L'homogénéité de la perception des valeurs fortes partagées au sein de l'association Sahel Vert relevée au cours du diagnostic interne, est un élément qui tend à confirmer l'hypothèse. Cette homogénéité trouve son sens dans les principes de coproduction de mise en oeuvre de l'action associative de l'idée à sa réalisation et son évaluation et restitution.

Un autre élément, qui tend à confirmer l'hypothèse et apparaît comme un élément majeur, le sentiment ambivalent, observé auprès de tout groupe humain, par l'expression simultanée de réaffirmer la fidélité à l'identité collective protectrice et d'aller rencontrer l'Autre «différent» donc le confirmant dans sa nécessaire existence. Cette relation à l'Autre différent induit une relation d'altérité. L'abnégation dont fait preuve l'ensemble des personnes constitutives du mouvement association observée, prenant en compte la démarche de professionnalisation et d'institutionnalisation, trouve son déterminisme dans le besoin d'ambivalence. Cette conjonction de besoin de chaque être humain est un élément capital de compréhension de longévité de l'action de "rencontre".

Dans un monde qui se voit sous le prisme de la mondialisation, du développement durable et de l'Internet le besoin d'une affirmation identitaire apparaît comme un élément central de nos sociétés postcoloniales et impose un débat nécessaire sur le multiculturalisme. L'espace associatif de solidarité internationale offre un lieu de débat action.

Ce débat sur le multiculturalisme oppose de prime abord deux positions à propos des normes réglementant la rencontre entre « identité » et « altérité » et les processus qui découlent de cette rencontre. Les mouvements sociaux ont la tâche de recomposer ce que la rencontre entre identité et altérité sépare de plus en plus dans nos sociétés contemporaines. Cette tâche, emprunte de subjectivisme, doit conjuguer les deux points opposés de la modernité : l'identité, le sentiment d'appartenance - la rationalité universaliste du marché, de la science, des droits de l'homme en réinstaurant du lien social. Nous avons pu voir comment le mouvement associatif de solidarité internationale, dans ses raisons de l'engagement ,trouve ses fondements dans le lien social. Dans cette triangulation que suppose une action associative de solidarité internationale nous avons les éléments relationnels d'identité, d'altérité et de lien social.

Ces éléments viennent confirmer l'hypothèse que le mouvement associatif de solidarité, plus précisément solidarité internationale force à une relation d'altérité entre les personnes coproductrices de l'action associative, ne laissant aucune place à des éléments de contre hypothèse.

Il semble qu'une approche positive découle de cette confirmation de relation d'altérité laissant apparaître une perspective pleine de richesses et de promesses pour les relations humaines.

Il n'en demeure pas moins que la relation d'altérité tout en étant confirmés au sein des associations de solidarité peut par sa présence démontrer qu'une relation de dominant à dominé demeure.

En partant du constat qu'une association de solidarité force à une relation d'altérité, nous pouvons trouver dans ce constat une approche pouvant relativiser cette démonstration.

En effet, les éléments contextuels font apparaître le processus postcolonial comme un nouveau projet humaniste faisant son credo du respect de genre humain dans sa globalité et totalité ainsi que son environnement.

Nous avons pu voir que l'identité et l'altérité comportent des enjeux incontestables, potentiellement conflictuels. Les situations conflictuelles du monde contemporain trouvent leurs origines dans l'obligation d'un peuple ou d'un individu à défendre son identité, ignorée ou bafouée par l'Autre.

Les conflits identitaires peuvent être instrumentalisés par un processus portant le nom de système dominant libéral, pour des intérêts économiques, des luttes de pouvoirs de tous genres. Nous avons pu voir que dans le processus colonial et néo colonial la construction identitaire se fait contre l'Autre appliquant une relation de dominant à dominé et conflictuelle.

Dans le système mondialisé, la domination de la loi du plus fort semble être la règle, une réalité en partie darwiniste, avec tout le corollaire de personne à risque de paupérisation et de marginalisation. L'Homme emprunt d'ambivalence va favoriser par devoir de fidélité son "groupe" d'appartenance mais en même temps "entretenir" suffisamment le groupe de l'Autre. Pour que l'Autre nécessaire demeure. Une relation du plus fort et du plus faible perdure pérennisant une relation de domination.

Ces éléments viennent plus modifier que confirmer la contre hypothèse par le fait qu'ils confirment la relation d'altérité. Mais cette relation d'altérité est perçue comme une concession tactique faite à l'affirmation de l'identité pour alimenter le système dominant laissant les meilleurs places aux plus performants, pérennisant

La contre hypothèse émise se situant dans l'idée que le mouvement associatif de solidarité, plus précisément de solidarité internationale maintient et renforce une relation de dominant à dominé entre les personnes coproductrices de l'action associative, peut être perçu comme une conséquence de la relation d'altérité.

En arriver à ce constat, peut être terrible si nous nous réjouissons d'un autre possible, mais un élément subjectif vient d'être ajouté dans la notion des meilleures places. Quelles références avons nous pour évaluer ces meilleures places?

Malgré le constat qu'une relation d'altérité ne garantit pas pour autant un avenir plus serein, il nous appartient d'imaginer dans cette relation la construction et la mise en oeuvre d'action de solidarité ayant l'ambition de créer de nouvelles places et des meilleures dans les valeurs qu'elles incarnent, car produites avec l'Autre et non au détriment de l'Autre.

Ce projet, est un document de travail qui va être présenté au président du Conseil d'Administration et aux membres afin d'y être débattu dans l'objectif d'en faire l'écrit du projet associatif, permettant de définir les orientations à court et moyen terme.

Le projet associatif et le rapport d'orientation sont deux dynamiques interactives : l'une liée à la pratique de l'association Sahel Vert et l'autre au sens que celleci entend développer au service de l'Homme dans le respect de sa dignité et de ses droits.

Un projet et un rapport d'orientation qui constituent les fruits d'une élaboration collective, parce que nous voulons vivre ensemble dans un collectif de travail, mouvement entreprenarial avec nos limites, nos différences, nos exigences, nos espérances sur le territoire du Pays de la Région Mulhousienne en France et sur le territoire de la Commune Rurale du Fakala au Mali.

Un projet et un rapport d'orientation qui encouragent les solidarités collectives et individuelles, forgent un système de valeurs et suscitent la force du volontariat et du militantisme en contribuant au dynamisme des territoires.

Un projet et un rapport d'orientation qui nous entraînent dans une démarche, dans une aventure humaine et nous ouvrent à la totalité du monde. Cette aventure est marquée du concept d'altérité, certes aujourd'hui à la mode, mais il illustre une nouvelle vision du monde dite postcolonialee en rupture avec l'idéologie coloniale qui classait les êtres humains en catégories opposées et imposait une relation de dominants et dominés.

Sans tomber dans les travers d'un idéalisme fantasmé, qui n'a rien à voir avec la

réalité du vécu quotidien, il est important de rendre accessible, lisible et crédible le message dont est porteuse l'association Sahel Vert auprès de la société civile, des élus et des autorités de l'État.

l'Homme se définit aujourd'hui plus par ce qu'il a, que par ce qu'il est. Il se veut possessif et individualiste, par cet état il est en conflit potentiel avec l'Autre. Nous sommes obligés de nous faire violence pour reconnaître ce dernier.

Plus qu'acteur de notre citoyenneté, nous pouvons être coauteur d'une citoyenneté qui se veut résolument tournée vers l'Autre. Dans le cadre du Dispositif Local d'Accompagnement, les bénévoles, les bénéficiaires/acteurs, les salariés ont participé à un diagnostic, confronté au regard croisé de la théorie et de la pratique qui permet l'écrit du projet associatif et le rapport d'orientation. Nous pouvons nous sentir concernés afin de rendre ces textes mobilisateurs et fédérateurs pour tous, et pour toutes les instances de Sahel Vert.

Le projet associatif et le rapport d'orientation nous situent dans la société et dans une dynamique de territoire.

L'association est créée le 19 août 1991 par quelques professionnels des domaines de l'action sociale et de l'industrie, ayant une solide expérience d'actions de solidarité en Afrique. Les membres fondateurs ont fait partie des associations « TransAfrique Opération », « Nouvelle Planète », « Entraide par les Jeunes » et « Association Française des Amis d'Albert Schweitzer ». Des actions de solidarité sont menées à Sofara au Mali. L'association établit de réelles relations de confiance. Des groupes d'adolescents et jeunes adultes français et maliens participent à l'élaboration, la réalisation et l'évaluation des actions.

En 1998, la Commune Rurale du Fakala (près du pays Dogon, Mali), met à disposition de l'association Sahel Vert, un terrain d'un hectare pour la construction du Centre Éducatif « An K Ta N'Gnéfé » (Allons de l'avant), d'une capacité d'accueil de 16 personnes. En 2002, les Mines de Potasse d'Alsace mettent à disposition de l'association un site d'1,4 hectare, « La Dynamitière », sur le ban communal de Wittenheim, au milieu de la forêt du Nonnenbruch suite à l'avis favorable des 11 maires de la Communauté de Communes du Bassin Potassique, pour la création d'un Pôle Éducatif. Depuis 1991, 189 personnes ont participé à 19 séjours de solidarité.

Dès 2002, dans le cadre de ce Pôle, de nombreuses actions multi partenariales de solidarité locale et internationale sont les supports d'accompagnements éducatifs et de mobilisation pour la construction de parcours d'insertion. Le public bénéficiaire se compose de personnes concernées dans les champs de la prévention, de l'insertion et de la solidarité, en rupture avec la loi, en processus de désaffiliation ou en volonté de construire un parcours professionnel et/ou de formation, ainsi que leurs familles. Le public met en place un relais de la Banque

Alimentaire en 2003 suivi d'un Pôle d'Initiatives en 2004, comprenant divers ateliers solidaires et pédagogiques. Le site et ces ateliers sont animés par 4 salariés à temps plein et 5 en contrat d'insertion. Ils sont appuyés par 47 bénévoles et encadrés par les 14 membres du Conseil d'Administration.

Les ateliers ont comme thématiques le Développement durable (dans le champs des énergies renouvelables et la sensibilisation à la protection de l'environnement tels que l'entretien de la forêt et le recyclage du bois, la réparation de poêle à bois, le recyclage de composants informatiques, etc), la Santé (jardinage, remise en forme, cuisine, etc), la Famille (ateliers parent enfant), la Citoyenneté (les règles communes, la protection du bien commun, de l'environnement), l'Emploi (activités artisanales de couture, mécanique, rénovation de l'habitat, etc), l'Histoire et la Culture (L'Alsace, l'Afrique, les Mines de Potasse, etc). Des rencontres et réunions autour de thèmes philosophiques complètent ces activités.

Le public participe aux différents ateliers en fonction de sa compétence et volonté. Un projet individuel est établi pour chaque personne comprenant les objectifs et les modalités d'évaluation. Ces deux dernières années, 83 enfants (0 à 7 ans), 124 jeunes (de 8 ans à 16 ans dont 50%, en rupture scolaire) et 147 adultes ont participé à ces ateliers. 60% de ces jeunes ont retrouvé une issue favorable (formation, emploi) et 10 créations d'emploi en CDI pour les adultes.

Les perspectives 2006 2008 confirment l'implication dans les champs de la prévention, de l'insertion et de la solidarité dans une action transversale favorisant une dynamique des territoires du Pays de la Région Mulhousienne, de la Commune Rurale du Fakala et le lien social par et pour un public cible. L'aménagement du Pôle Éducatif Pôle d'Initiatives, en fonction des besoins, va être le lieu de réalisation technique répondant au concept du développement durable.

Devenir un espace catalyseur des envies des personnes. Un lieu où l'on peut « s'essayer sans l'angoisse de l'échec ». Devenir le « miroir d'un autre possible » où les personnes ne sont plus exclues pour leur différence, où cette différence est une richesse, où ce que l'on produit ne nuit pas aux générations futures.

Les valeurs de l'association s'inspirent des droits de l'homme La solidarité et l'entraide

Proposition d'intervention « sur mesure » , adaptée aux personnes, sur des créneaux n'existant pas ailleurs : par exemple apprendre à des adultes à rouler à bicyclette pour favoriser l'autonomie dans la perspective d'un emploi de proximité, et jouant sur la transversalité des prestations.

Ne pas proposer d'activité de consommation, un réel potentiel de créativité peut être annihilé face à une logique du prêt à utiliser. L'objet de consommation, au même titre que l'activité consommée, peut être investi pour être modifié ou détruit. Place à l'imagination, à la conceptualisation et à la réalisation.

Les principes : chaque personne a des compétences à mobiliser. C'est à partir de cellesci et non de ses manques, qu'un travail d'accompagnement s'engage. Il s'agit alors pour l'équipe d'accepter de se laisser surprendre et de ne pas succomber au misérabilisme.

Participation de l'ensemble des acteurs de l'association, élus, bénévoles, salariés et usagers à la réflexion globale, à l'action collective, à l'aide à l'autre, « sur le mode du don contre don », chacun à son niveau, selon ses possibilités, ses envies : l'usager prend une place de bénéficiaire/acteur.

Les principes: chaque acteur doit connaître l'action de l'association dans sa globalité et la place de chacun. Même si la décision finale appartient à la direction, chaque salarié peut contribuer à la réflexion sur le quotidien ainsi qu'à la stratégie de développement de l'association.

Il s'agit de valoriser le développement des personnes, l'acquisition de compétences entre les personnes du territoire du Pays de la Région Mulhousienne, du territoire de la Commune Rurale du Fakala et entre les personnes des deux territoires.

Permettre à des publics d'origines sociales et géographiques et de cultures différentes de se rencontrer en imaginant et participant à des actions solidaires.

La diversité d'origine sociale, professionnelle, culturelle des encadrants salariés ou bénévoles et leur forte disponibilité favorisent une dynamique et le lien social.

Une diversité des modes de prise en charge : tout public, tout âge, tout statut, dans les champs de la prévention, de l'insertion et de la solidarité ;

Une prise en charge individualisée et contractualisée : un contrat individualisé avec chaque personne : structuré, formalisé, validé, évalué et autoévalué;

? Le transfert de compétences : entre les personnes du territoire du Pays de la

? Les gens reçoivent et donnent : le constat du concept du don et contre don, rendu obligatoire ;

? La participation de l'ensemble du public présent à la vie de l'association, aux différentes actions menées ... Cette participation s'appuie sur le développement de la créativité du dit public;

ü La pédagogie de la formation: inscrire les personnes dans une démarche d'acquisition de connaissances, de compétences, d'expériences ... Formés et formateurs sont dans une démarche de réciprocité.

ü La pédagogie du projet: identifier les solutions que l'on peut apporter à un problème, évaluer les résultats obtenus ...

ü Des auteurs de références: FREINET, La libre expression ; SCHWARTZ, Moderniser sans exclure, MAUSS, Don et contre don ; CASTEL, la désaffiliation

Les associations de solidarité internationale: une relation de dominant à dominé ou une relation d'altérité?

II. L'OBJET DE LA RECHERCHE

1. La construction de la recherche