Intégration du PWCS dans le réseau informatique du ministère de l'Education Nationale et de l'Alphabétisation au Burkina Faso

II. FORCES ET FAIBLESSES INFORMATIQUES

A la lecture de l'existant, le MENA regorge de possibilités de communication à travers quelques connexions, applications et matériels quelquefois disparates et obsolètes. On enregistre quelques forces, mais beaucoup de faiblesses entravent le bon fonctionnement d'un système aussi complexe que celui du MENA.

1- FORCES

· Existence d'applications dans certaines directions ;

· Acquisition régulière de matériel informatique ;

· Existence du RESINA ;

· Volonté politique affichée pour le développement des TIC au MENA ;

· Existence de fonds dans les directions pour prendre en charge la question des TIC ;

· Existence de quelques sites web ;

· Existence de centres multimédia dans les ENEP.

2- FAIBLESSES

· Insuffisance d'équipement en informatique ;

· Absence d'énergie électrique dans certaines localités ;

· Amortissement considérable du matériel existant ;

· Insuffisance de maintenance du matériel informatique ;

· Manque d'organisation rationnelle dans l'utilisation de ;

· Ignorance de l'existence de ressources destinées aux TIC ;

· Manque de réseaux informatiques locaux dans les structures;

· Manque de collaboration entre les différents services du MENA dans le domaine des TIC;

· Traitement manuel de l'information ;

· Absence d'une culture numérique ;

· Manque d'interconnexion entre les différents services stratégiques (directions centrales et déconcentrées) ;

· L'exécution de tches en matière informatique par des services non spécialisés ;

· Acquisition de matériel sans l'implication des structures spécialisées ;

· utilisation inadéquate de fonds alloués aux TIC ;

· Non exploitation des accords de partenariat (exemple Microsoft projet PIL) ;

· Difficultés de gestion des sites web existants ;

· Absence de site Web spécialisé (formation, enseignement apprentissage...);

· Manque de formation des acteurs ;

· Manque de moyens logistiques ;

· Manque de sensibilisation dans l'utilisation des TIC.

· Réticence de certains usagers pour l'outil informatique ;

· Absence de module TIC dans le programme de formation des enseignants dans les ENEP ;

· Mauvaise répartition et /ou utilisation du matériel informatique ;

· La multiplicité des bases de données.