2.3.2 EMIS en Jamaïque
La Jamaïque est le premier pays au Caraïbe à
avoir développé un SIME compréhensif. Ses efforts ont
débuté dans les années 1990. Le système encore en
place est basé au niveau de l'établissement, mais
nécessite des mises à jour. Ce système est utilisé
pour deux raisons.
> Premièrement : le système est
utilisé pour la production des profiles d'établissement. Il
s'agit d'un document de deux pages contenant des données et des
informations décrivant l'établissement. Les données et
informations portent sur les données d'inscription, les qualifications
des enseignants et des renseignements sur l'état des infrastructures.
Ces profils contiennent également des indicateurs de base tels que : le
ratio enseignant-élève, la taille des classes, le ratio
garçon-fille.
L'objectif du développement des ces profils est de
faciliter le partage des données d'établissement, de
manière à ce que le suivi des établissements soit plus
direct.
> Deuxièmement : l'utilisation du SIME a pour but de
permettre aux responsables de l'éducation Jamaïcaine de
définir des brefs plans d'éducation. Un bref plan
d'éducation est un plan d'éducation immédiat,
instantané, de courte durée.les données et informations
sont utilisées par un responsable pour résoudre un
problème immédiat. Entre 1994 et 1996, 17 brefs plans
d'éducation ont été générés par
l'intermédiaire du SIME.
Le tableau suivant présente 16 des 17 brefs plans
d'éducation :
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Nro
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Bref plan d'éducation
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1
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Ratio enseignant-écolier dans l'enseignement primaire et
les âges des écoliers
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2
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Les qualifications des enseignants et leurs âges
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3
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Taux de réussite aux examens et concours de l'école
primaire
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4
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Le programme de nutrition du FAO dans les écoles
primaire
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5
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L'effet du taux de nutrition sur les présences
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6
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L'analyse de l'impact des départs à la retraite et
des enseignements forcés
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7
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Le ratio enseignant-élève dans l'enseignement
secondaire
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8
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L'analyse des futurs besoins en enseignants
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9
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L'impact de la promotion automatique
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10
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L'offre el la qualification des enseignants du secondaire
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11
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Les infrastructures dans les établissements primaires et
secondaires
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12
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Les résultats de concours par sexe, situation
géographique et caractéristique de l'école
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13
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L'analyse des données d'inscription par classe d'âge
dans le primaire
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14
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Le taux de fréquentation au niveau du primaire : a mettre
à jour
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15
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Accommodation dans le primaire
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16
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Une comparaison entre trois écoles de trois pays des
caraïbes au CXC.
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Tableau 8 : brefs plans d'édu cation de la JamaTque (TOM
Cassidy, 2005)
Bien que la Jamaïque ait développé un SIME
compréhensif, et des indicateurs permettant de suivre l'évolution
de son système éducatif, beaucoup reste encore à faire
pour satisfaire les attentes des politiques.
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