Memoire Online - Attitude des adolescents face aux produits alcooliques. Cas de la cité de Kamina en RDC - Big-star.d KALENGA

Il existe plusieurs littératures sur l'adolescence dans ses divers aspects que différents auteurs font en sens convergent ou divergent selon les expériences ou les enquêtes menées à ce sujet à travers le monde.

Ces recherches descriptives, bio - psychologiques, étiologiques ou sociologiques ont touché cet âge de la vie de l'homme et ont décelé divers caractéristiques des adolescents sur les plans : moteur, intellectuel, affectif et social.^1(*)

Cependant, lorsque nous regardons autour de nous dans notre milieu de Kamina, nous nous rendons compte que, même si certaines études ont déjà été faites en termes d'attitudes en générales, ces dernières n'ont pas encore été analysées à l'endroit de certains objets sociaux comme les boissons alcoolisées par exemple.

Le choix du sujet qui fait l'objet de notre travail n'est pas le fait du hasard. Il résulte de notre attention fixée sur l'attitude des adolescents face aux produits alcoolisés au cours de leur parcours de la vie humaine.

Il est à signaler que le problème de la consommation de l'alcool chez les adolescents devient aujourd'hui noir sur blanc une préoccupation majeure qui nécessite une solution dans le développement de ces derniers.

Eu égard à ce qui précède, tout en se référant à la vie actuelle des jeunes adolescents ; nous constatons le plus souvent les actes immoraux qui sont produit dans la société par les adolescents sous l'influence de la boisson dite alcoolisée. Cela a motivé notre choix du présent thème sur les attitudes des adolescents à l'égard des boissons alcoolisées.

L'intérêt de cette étude se présente sous deux aspects à savoir : théorique et pratique.

Ainsi, sur le plan théorique, notre recherche est d'identifier l'attitude des adolescents face aux produits alcoolisés. Nous pensons apporter à la société en générale, aux adolescents en particulier une somme d'information pouvant aider à comprendre les méfaits des dites boissons, et ainsi retrouver sur le bon pas s'ils en étaient déjà égarés.

Quand au second aspect, ce travail vise une bonne orientation des individus dans le passage de l'adolescence à l'âge adulte ; tout en leurs donnant l'information de ce qui se passe dans cette période d'adolescence que Claude LAYET appel : « période charnière de la vie ».^2(*) Car beaucoup vivent sans se connaître.

Dans la vie de l'être humain se passent différentes périodes, circonstances dont celle de la fête par exemple. Celle-ci relève de l'homéostasie ; qui reste le plus important dans la vie de l'homme car il est appelé à alterner deux états de la vie de soit l'équilibre soit le déséquilibre.

Dans la recherche de cet équilibre, l'homme commence par exemple à prendre des boissons alcoolisées et cela des temps en temps.

La consommation de l'alcool est entrée dans les habitudes de vie de la population pour de raisons esthétiques et l'adolescence ne fait pas exception à cette règle.

S'il est indéniable que les boissons alcoolisées peuvent avoir certains effets bénéfiques sur la santé (si elles sont consommées avec modération), il également incontestable que l'alcool est une substance toxique, psychotrope et additive, une drogue dangereuse qui pose de graves problèmes d'ordre psychique, physique, physiologique, social et économique ; qui est la cause de nombreux accidents et maladies mortelles.^3(*)

v Quelle attitude, les adolescents ont-ils vis-à-vis des boissons alcoolisées ?

Voilà les quelques préoccupations autour des quelles tournera notre investigation.

L'hypothèse est généralement définie comme toute réponse anticipée à la question posée. Cette réponse anticipée servira d'un fil conducteur particulièrement efficace.

Elle est définie de plusieurs manières selon les différents auteurs parmi les quels, nous prenons celle du professeur Lody Shiwembo cité par Dieudonné NGOIE selon laquelle une hypothèse est à la fois une création de l'esprit et conception provisoire.^4(*)

Sur base des questions posées ci-haut, nous formulons les hypothèses suivantes :

v Les adolescents auraient une attitude positive face aux boissons alcoolisées.

v Le milieu familial serait le facteur le plus favorisant de cette attitude et que le sexe masculin serait le plus affecté par ce problème.

Dans ce travail nous allons faire appel à la méthode descriptive qui va nous permettre de décrire les attitudes des adolescents.

Le sujet qui fait l'objet de notre travail parait simple mais complexe dans le sens qu'il est interdisciplinaire.

Il est dirigé dans le contexte spatial où il s'oriente sur les adolescents de la cité de Kamina dans le Quartier 52.

Le premier chapitre portera sur les considérations théoriques dans lesquelles nous définissons les concepts clés : attitude, adolescent et produits alcooliques.

Le deuxième chapitre est réservé au cadre méthodologique qui comprend à son sein : la population et l'échantillon d'étude, la description de la méthode et techniques utilisées, enfin les difficultés rencontrées.

Le troisième et dernier chapitre comportera la présentation, l'analyse des données et l'interprétation des résultats. Une conclusion et quelques suggestions clôtureront l'étude.

CHAPITRE PREMIER

CONSIDERATIONS THEORIQUES

Il ne s'agit pas ici d'établir un dictionnaire des termes psychologiques, mais de donner du sens aux mots clés de notre thème pour ainsi alléger la compréhension du texte du présent travail.

Etymologiquement, le mot « Attitude » vient du mot Italien « Attitudine » qui vient lui-même du latin « Aptitudo » qui signifie disposition naturelle à accomplir certaines tâches^5(*)

De nos jours, des nombreuses définitions se réclament mieux pour désigner cette notion qui se situe au carrefour des sciences sociales. L'attitude est généralement définie comme un état d'esprit d'un sujet (groupe) vis-à-vis d'un objet, d'une action, d'un individu ou d'un groupe(Le savoir être de quelqu'un).

L'attitude est un concept indispensable dans l'explication du comportement sociale et une notion nécessaire dans l'explication des réactions devant une tâche. Il existe autant des définitions de la notion d'attitude que d'Auteurs.

Pour ZANNA et REMPELS : L'attitude s'articule au tour de trois composantes distinctes.^6(*) :

[ Cognitive : opinion du sujet sur l'objet d'attitude, association d'idées que cet objet provoque, rapport que le sujet perçoit entre l'objet et ses valeurs personnelles ;

[ Conative : consiste en une disposition à agir de façon favorable ou défavorable vis-à-vis de l'objet.

Ainsi, une attitude selon ces deux Auteurs ne se forme qu'à la réunion de ces trois composantes.

OSKAMP, propose de définir l'attitude de façon brève. Il l'a définie comme une disposition à réagir de façon favorable ou défavorable à un objet particulier ou une classe d'objets^7(*) .c'est à dire l'attitude peut s'appliquer à des objets très divers (étranger, peur de mort, parti politique...)

Elle a une force (intensité), variable, c'est le degré d'implication du sujet ; il ya un continuum pouvant partir d'une force absolument défavorable à une force absolument favorable en passant par « moyen » ou « légèrement favorable.

Pour THOMAS et ZNANIECKI, une attitude est toujours orientée vers un objet. Elle permet de prédire les comportements réels et potentiels d'un individu devant une stimulation sociale. L'attitude est définie par ces Auteurs comme « un état d'esprit de l'individu envers une valeur ». Cette idée d'une liaison nécessaire entre attitude et valeur est reprise pour PARK, mais ce dernier précise la définition en y ajoutant un certain nombre des propriétés telle qu'une attitude varie en intensité, elle est fondée sur une expérience :

§ La première propriété indique donc qu'une attitude est susceptible de degré d'amplitude, de direction et de valeur ;

§ La seconde est introduite essentiellement pour distinguer la notion d'attitude à celle de l'instinct social.

De multiples définitions que le concept attitude a reçu, nous nous penchons plus pour notre recherche sur celle proposée par Gordon ALLPORT qui définit l'attitude comme : « un état mental et neuropsychologique de préparation de l'action organisée à la suite de l'expérience et qui concerne une influence dynamique sur le comportement de l'individu vis-à-vis de tous les objets et des toutes les situations qui s'y rapportent »^8(*)c'est-à-dire un état mental organisé à travers l'expérience du sujet qui détermine le comportement du sujet vis-à-vis d'un objet. Nous trouvons dans cette définition l'idée qu'il est impossible d'expliquer un comportement quelconque sans recourir à la notion d'attitude. Les attitudes guident le comportement et elles ont leur origine dans l'expérience

En outre, en liant objet et situation ALLPORT souligne que les attitudes sont indispensables pour expliquer aussi bien le comportement du type de ce qu'envisage la psychologie expérimentale que les comportements sociaux. Nous voyons apparaitre dans cette définition d'une part le désir de définir les attitudes parce qu'on peut faire appel à leur contenu ou à leur nature (un état mental nerveux), d'autre part celui de distinguer les attitudes des notions avec lesquelles elles pourraient être confondue comme celles de l'instinct. L'idée sur laquelle insiste à la fois PARK et ALLPORT que l'attitude est enracinée dans l'expérience vise surtout à la distinguer de la notion d'instinct.

Selon Gordon ALLPORT, le concept attitude dérive de deux sources principales :

· La première de ces sources est la psychologie expérimentale qui a montré l'impossibilité d'expliquer les réactions d'un sujet à une stimulation sans tenir compte de ses dispositions mentales ou attitude ;

· En suite le concept attitude ne se serait sans doute pas imposée dans le milieu de la psychologie expérimentale fortement imprégnés du Behaviorisme notamment aux Etat Unis sous l'influence de la psychanalyse car un des points centraux de la psychanalyse est en effet la distinction entre manifeste et latent, conscience et inconscience.

«Attitude » et « Action » sont deux processus différents l'un de l'autre. Ainsi un sujet peut avoir une attitude différente de son action et vise versa^9(*).

· Par exemple un sujet peut manifester une attitude vis-à-vis d'une action (vouloir faire grève) sans passer à l'action (réaliser une grève). Cette différence est souvent relevée comme un biais notamment dans l'expérience de KURT Lewin sur la dynamique de groupe ou l'expérience de l'effet boomerang de KIESLER (qui consiste à une tentative de persuasion a l'effet inverse de celui attendu et renforce les attitudes de la cible plutôt que de les modifier)^10(*).

L'adolescence est une période particulière de la vie, souvent mouvementée et pas simple à aborder pour beaucoup de parents. Il est difficile pour ce dernier de faire la part des choses, d'évaluer l'aspect normal et anormal d'un de ses cycles et d'envisager une aide psychologique. Ainsi le mot Adolescence vient d'abord du latin «Adulescente » qui signifie « le jeune Homme » ^11(*)c'est-à-dire elle est la période de la vie humaine caractérisée par l'évolution de la personnalité infantile vers la personnalité adulte ainsi que la maturité sexuelle.

J.J. ROUSSEAU définit l'adolescence comme une période nettement distincte de l'enfance et de l'âge adulte, une véritable révolution dans la vie, une seconde naissance.^12(*)

Quant à un soldat de l'Armée de Marc Artur, elle n'est pas une période de la vie, elle est un état d'esprit, un effet de la volonté, une qualité de l'imagination, une intensité émotive, une victoire du courage sur la timidité du goût de l'aventure sur l'amour du confort.^13(*)

L'adolescence qui selon l'expert Claude LAYET, est une période de changement, de transformation physique et intellectuel entre la vie de l'enfant et la vie de l'adulte. Par fois cette période se passe avec des moments de frustration avec l'entourage ou des moments de révolte de l'enfant qui `accepte mal le changement ou qui le refuse, populairement on appelle cela « crise d'adolescence »^14(*).

Pour l'Auteur, l'adolescence est considérée comme une période charnière qui est vécu souvent comme une période douloureuse par de nombreux adolescents qui prennent conscience du changement de leur corps avec des réactions très variées ou certains vont êtres irritables d'autres susceptibles. Certains vont faire des périodes dépressives plus ou moins longues, plus ou moins graves. L'adolescence commence toujours par la puberté qui est la première phase de l'adolescence parmi tant d'autres. Elle vient du mot pubis qui signifie poils. C'est ainsi que l'on considère la puberté comme l'ensemble de transformation marquant le passage de l'enfance à la maturité.

Dans cette optique TSHIBANDA psychologue congolais explique que : c'est pendant cette phase pubertaire qu'il ya affirmation et définition de sois, l'autodétermination critique et qu'il ya équilibre, bonne intégration des caractéristiques de l'enfance, première étape vers l'adolescence, âge de la raison et d'ardeur.^15(*)

La puberté s'étale approximativement entre douze et quatorze ans ou encore entre plus ou moins neuf à plus ou moins quatorze ans. Il est ainsi à noter que l'adolescence est un processus physique, psychique et physiologique naturellement engagé par le corps dans une fourchette qui varie de douze à dix huit ans selon le climat, le génome et la densité de la population. Ainsi elle démarre plutôt dans les régions tropicales et méditerranéennes (9à11ans) et plus tard dans les régions nordiques (14à 17ans) tandis que dans la région tempérée elle s'étale entre 11 et 14ans. ^16(*)

Précisons que le processus pubertaire varie encore selon le sexe d'environ deux ans plutôt chez la fille que chez le garçon. En France par exemple la puberté démarre vers dix ans chez la fille et douze ans chez le garçon. En fin, la puberté démarre plutôt en ville qu'à la campagne probablement suite aux stimulations plus nombreuses (bruit, stresse par exemple). L'adolescence qui se développe normalement passe par trois phases successives poursuit MUKENI, ces trois phases sont :

Elle va approximativement de quatorze, quinze à dix huit ans. C'est une phase où l'être humain cherche à intérioriser le monde ambiant, il s'absorbe en lui-même. Le rôle intérieur prend le dessus avec la rêverie narcissique et la rumination, se détournant du monde qui l'entoure, il se sentira seul, unique et incompris « crise d'adolescence ».

Le narcissisme est une contemplation de sois c'est-à-dire une fixation affective à sois même. Les phénomènes liés à la maturité sexuelle sont de trois ordres :

Ils se recoupent pour certains entre filles et les garçons et différent évidemment sur d'autres.

Pour la fille comme pour le garçon, l'adolescence se caractérise par l'apparition de la pilosité sur les jambes, le pubis et sous les aisselles. La fille voit ses seins se développer (en commençant par le gauche) et cela occasionne le besoin de rééquilibrer sa démarche qui se stabilise en moyenne vers dix huit ans (18ans). Sa hanche se développe afin de pouvoir accueillir le foetus avec l'apparition de la cellulité. La vulve glisse du devant du corps vers l'entre jambe et la transpiration de la future femme est équitablement réparti sur tout son corps.

Le garçon voit des poils apparaitre encore sur son visage (duvet vers douze ans, barbe vers dix huit ans) ainsi que sur le reste du corps. La répartition de la pilosité varie selon le génome, la verge et le testicule prennent du volume et le garçon connait des pertes blanches parfois gênantes. La transformation du futur homme est localisée sur le front, le bas du dos et les pieds.

On le voit déjà avec le développement physique : la puberté inquiète et est questionnelle c'est-à-dire l'adolescent se questionne. Or peu nombreux sont les adultes qui expliquent l'évolution de l'adolescence tout en donnant les difficultés de cet âge ; car l'adolescent est responsable de lui-même sur plan socio-affectif. Au lieu que les adultes mettent mal à l'aise les jeunes adolescents.

Ainsi au plan naturel, les difficultés socio-affectives sont notamment liées à la monté du désir. Le jeune doit alors nécessairement parvenir à se resituer (se retrouver) dans son environnement social (famille, professeur, copin-copine, petit ami, camarade pour ne citer que ceux-ci). Vis-à-vis de ses parents, un nouveau rapport doit émerger afin que le jeune puisse s'émanciper à son aise. Si une nouvelle distance ne s'instaure pas, il sera toujours plus mal à l'aise dans sa peau.

A ce propos, la psychanalyse parle de nécessaire réactivation du complexe d'oedipe, lois desquelles les parents ont leur rôle à jouer. Le jeune est dans une situation paradoxale, jusqu'autant qu'il a régulièrement besoin du soutien matériel, financier, social et affectif de sa famille, autant qu'il a essentiellement besoin de marge, de manoeuvre toujours plus vaste ou liberté.

Signalons un élément qui parait exigeant dans cet aspect psychique vis-à-vis de la sexualité. Le jeune désire toujours plus assouvir son désir avec un partenaire, enfin l'adolescent ne se passe pas d'idéalisme au sens courant, non philosophique, bien qu'il lui donne un caractère philosophique et politique. Le jeune a soif d'absolu et de valeur à concrétiser dans le monde environnant et ses euphories et ses dépressions sont d'autant plus intenses que le monde diffère de ses attentes.

Le garçon et la fille peuvent connaitre l'acné, qui correspond à la sécrétion de sébum au corps suite au processus hormonaux. Elle varie énormément d'une période à l'autre et effraie ; car elle peut nécessiter un traitement voire une intervention médicale selon son ampleur. De plus, la mue de la voix est un phénomène qui touche les deux sexes, bien qu'elle soit plus marquée chez le garçon et dont la voix semble cassée et alternativement grave et aigue malgré lui, entre douze et quinze ans en moyenne. Chez la fille, l'hormone oestrogène provoque la menstruation ou règles selon qu'elle aura été informée la première coulée de sang effrayera plus ou moins la future femme. La menstruation signale l'activité sexuelle sur la fille puisque ses ovaires produisent désormais des ovules nécessaires à sa fécondité dans un cycle de 28 jours (moyenne théorique, ce qui veut dire des écarts de 17 à 45jours selon les femmes et même pour chaque femme, de variation de quelques jours selon les stresses, les vacances...).

Ainsi chaque femme apprendra à connaitre son cycle qui se stabilisera environ deux (2) ans après le début de la puberté jusqu'à la ménopause vers 45-55ans. Cependant dans les suites d'un accouchement le retour de couche met un certain temps à survenir (durée allongée par l'allaitement maternel). Chez le garçon l'hormone testostérone provoque la sécrétion des spermatozoïdes dans le testicule, ce qui occasionne les pertes nocturnes pour commencer sa vie sexuelle.

Elle va de dix sept (17) ou dix huit (18) ans à vingt(20) ans. Cette phase prépare à la fixation professionnelle et affective de l'individu, son adaptation aux exigences des réalités sociales et morales.

De ce qui précède, nous disons que la préadolescence nous est apparue comme une phase d'équilibre instable, durant laquelle l'individu cherche à s'adapter à des nouvelles conditions corporelles, à prendre conscience et possession de son être intime, à s'intégrer à une société abstraite. La phase adolescente par contre est un état à la fois affectif, intellectuel et social qui sera complètement atteint dans celle de maturation. Il est à noter que les adolescents selon leurs attitudes se classent en trois grands groupes :

Ceux-ci se complaisent dans leur jeunesse, la plongent et risque même de ne jamais s'en affranchir complètement. Ils redoutent la maturité avec toutes ses charges, ses absences de fantaisies. Ils vivent des projets d'espoir plus ou moins chimériques, de refus de pactiser avec le monde matériel sordide, un monde social injuste et sot parmi eux se recrutent les artistes et les poètes.

Ils persistent dans l'analyse d'eux même, ils sont avides de lecture, donnent le pas à la connaissance sur l'action, s'intéressent à la marche du monde recherchant la conversation la discussion, ils sont doctrinaires et faciles à endoctriner.

Sont ceux qui se montrent avant tout soucieux de conquérir une situation des avantages matériels. Ils accèdent plus précocement que les autres à la mentalité adulte, ils sont souvent froids peu scrupuleux, calculateurs.

Deux éléments paraissent indispensable dans l'étude de l'adolescence vis-à-vis des certains risques qui se posent et nécessitent d'être signaler :

Chez les adolescents l'acte suicidaire s'apparente à la volonté d'un règlement magique de conflit ou la recherche identitaire occupe une grande part. La mise en place d'un cadre contenant et par excitant favorise l'élaboration psychique nécessaire au dépassement de la crise.^17(*)

Le suicide est un acte délibéré qui découle de ressentis comme le désespoir, la lassitude et la souffrance. Le suicide n'est pas alors un choix mais une contrainte qui s'impose à un moment donné, à un sujet qui ne trouve plus d'autres issues à ce qu'il ressent comme une menace sur lui-même, sur son identité. Nous constatons que le désir de mort n'est pas la motivation du suicide mais au contraire le désir de vie (est un moyen d'exister et de décrier sa souffrance.), le suicide peut être suicider par plusieurs causes entre autres : les tendances dépressives ou mélancoliques des situations familiales problématiques, une mauvaise image de sois, un sentiment d'insécurité intérieur, un sentiment de non existence ou encore un trouble de l'apprentissage non diagnostiqué (il est important e tester l'adolescent sur tout si le trouble d'acte d'avant cette période).

Elles se situent essentiellement au niveau de l'abus (drogue, alcool) et parte du besoin d'expérimenter et d'affirmer sa personnalité. Au moment de l'adolescence, de nombreux jeunes ont un comportement déviant de prise de risque et cela s'explique un désir de tester ses limites et ses doutes face à l'avenir, la société, la mort.

On appelle produit alcoolisé (alcoolique) : toute boisson fermentée, macérée, distillée, ou autre contenant de l'alcool éthylique ou éthanol.

Une différence d'appellation est à remarquer : une boisson est dite alcoolisée lorsque l'alcool provient d'un ajout extérieur. Une boisson alcoolique est par contre une boisson où l'alcool est produit par lui-même sans ajout (comme les alcools nobles tels que le cognac)

Aujourd'hui les alcoologues définissent l'alcool comme « un produit à large pouvoir pathogène et toxicomanogène, une substance susceptible de modifier le comportement de son utilisateur et de créer une dépendance ».^18(*)

Un stupéfiant aussi appelé drogue est un psychotrope interdit au sujet à une réglementation souvent exigent parce qu'il est susceptible d'engendrer une consommation problématique. Ce terme d'origine pharmacologique a subi un glissement de sens suite à son usage juridique pour ne conserver que celui-ci.^19(*)

Contrairement à l'opinion courante, l'alcool est un stupéfiant dans le genre de la cocaïne, morphine, opium. Avec cette différence que ces derniers ne peuvent être obtenus qu'à faible dose et seulement sur ordonnance médicale, alors que le premier est à la disposition de tout le monde et sans aucune limitation.

On ne boit pas seulement parce qu'on a soif ou encore parce qu'on aime par goût le vin, les apéritifs ou les liqueurs mais surtout à causes des effets psychiques qu'ils produisent. L'alcool même à dose modéré commence par stimuler mais bientôt il paralyse la conscience et le sens critique et fait oublier les déceptions, les ennuies, les découragements et cela pour un petit temps.

L'alcool est là ! On en prend on s'y habitue très rapidement, on augmente les doses pour en corser les effets et sans attendre tout à fait l'ébriété, on arrive bientôt au stade de l'alcoolisme chronique.

Il faut signaler aussi que Maurice TIECHE donne son explication pour la compréhension des effets de l'alcool en disant qu'il suffit de faire l'expérience suivante : prendre un verre de dimension courante, y verser un ou deux décilitres d'eau de vie puis y casser un oeuf, on a alors la surprise d'en voir l'albumine blanchir et se coaguler peu à peu. Au bout d'une heure, il y aura l'aspect d'un oeuf poché.^20(*)

La première fois qu'il a observé ce phénomène, il est resté rêveur un bon moment...et il a compris. Un homme qui boit un litre de vin introduit dans son sang, dans tous ses organes dix centimètre cube d'alcool pur. Celui-ci se porte plus particulièrement vers le foie et le cerveau. Certains troubles qu'il y crée, l'ivresse par exemple, sont bien connus de tout le monde, ne fut ce que par les accidents d'automobiles qu'ils provoquent. D'autres plus profondément cachés telle que la cirrhose de foie sont d'autant plus dangereux qu'ils sont moins apparents. L'alcool n'agit pas toujours d'une manière aussi spectaculaire, les désordres mentaux apparemment plus discrets qu'ils provoquent alarment de plus en plus le corps médical et le pouvoir public.

A ce propos, Henri BARUK, professeur et médecin chef de la maison nationale de Charenton déclare que : « toutes les statistiques et les observations s'accordent à montrer que l'alcool est la cause numéro un(1) des maladies mentales à tel point qu'on doit fermer les établissements psychologiques. Dès qu'au contraire la consommation de l'alcool augmente, on assiste à une monté en flèche des maladies mentales. Or l'alcool agit sur le cerveau par l'intermédiaire des perturbations hépatiques comme KLIPPEL l'a bien montré. On retrouve aussi le foie comme commun dénominateur dans l'étiologie de beaucoup des psychoses. »^21(*)

Il ne faut jamais oublier que le cerveau est le seul de tous nos organes à être formé des cellules vivantes qui ne se renouvellent pas comme celles des autres parties du corps. Le système nerveux central est lent à se dérégler, mais quand il est, c'est généralement pour longtemps. C'est pourquoi l'effet de toxique ne se fait pas sentir brutalement sur lui, mais lentement, insidieusement et trop souvent d'une manière irréversible. Ainsi l'alcool trouble la personnalité dune manière durable, même utilisé sans excès. Il peut entrainer les désordres psychiques qui sont encore bien loin de motiver l'internement mais qui, pourtant gênent le jeu normal des divers éléments de la personnalité (mémoire, attention, affectivité, volonté).

Lutter contre la consommation de l'alcool, c'est aider la population, les jeunes adolescents surtout à conserver une personnalité forte, bien équilibrée, active et claire voyante, c'est diminuer le nombre des personnes qui donnent à la jeunesse un exemple déplorable, c'est assurer une meilleur santé physique et morale à une plus grande portion de la population.

L'anatomie et la physiologie révèlent la stupéfiante complexité et l'extra ordinaire précision de fonctionnement du système nerveux. Cette complexité se traduit anatomiquement par le fait que la substance active qui le tapisse extérieurement est cinq fois plus étendue chez l'homme que chez le singe anthropomorphe. N'oublions pas qu'il s'agit d'un organe extra ordinaire extrêmement compliqué, avec ses treize milliard des cellules vivantes en closent dans notre crâne et notre colonne vertébrale donc les ramifications c'est-à-dire les nerfs s'étendent dans toutes les parties du corps comme des fils électriques parcourus par des courants. Mais entre l'arriver d'une sensation ou d'un renseignement et le départ de la réaction appropriée. Il ya un choix à faire, une décision à prendre et c'est le travail du cerveau.

Le mésocéphale lui, commande les réactions habituelles et courantes comme celles de suivre le chemin qui conduit à l'école ou au travail. Ce centre de triage et d'orientation qui se trouve à la base du cerveau est une sorte de chef d'orchestre du système nerveux. Supposons par exemple que celui-ci soit informé qu'un danger de blessure menace le corps. Aussitôt il alerte le centre nerveux approprié afin que la respiration s'accélère, que les glandes surrénales sécrètent assez d'adrénaline pour que le sang qui s'échapperait d'une plaie éventuelle soit coagulé. De même en cas d'émotion violente, c'est le mésencéphale qui donne les indications propres à accroitre la tension artérielle. S'il s'agit d'une invasion microbienne, c'est lui encore qui prend toutes les dispositions possibles utiles pour que la température du corps monte à 38,39 ou40° afin que ces microbes ne puissent pas se multiplier dangereusement.

Chimiquement l'alcool provient de la formule suivante : CH₃CH₂OH où nous trouvons l'éthanol, la subsistance active des boissons alcoolisées et presque toujours produit par fermentation alcoolique. La voie métabolique des glucides de certaines espèces de levures en absence d'oxygène. En chimie le terme alcool désigne l'ensemble des composés organiques dans lesquels un groupe hydroxyde (OH) est lié à un atome de carbone, qui à son tour est relié à d'autres atomes de carbones ou d'hydrogène.^22(*)

L'alcool est rarement considéré comme une drogue. L'alcool est une drogue parce que son principale ingrédient agit comme un dépresseur sur le cerveau même si on la consomme tout d'abord pour ses effets euphoriques, il est faux de croire que l'alcool a un effet stimulant consommé en faible quantité. Il peut sembler un stimulant du fait qu'il agit sur la partie du cerveau régissant les inhibitions. Lorsqu'une personne perd ses inhibitions, elle devient volubile et semble avoir plus d'énergie. Mais en fait, l'alcool est un dépresseur qui ralentit les fonctions cérébrales et intoxique l'organisme.

Une fois l'alcool présent dans le sang, aucun aliment ou boisson ne peut retarder ou empêcher ses effets. Le sucre contenu dans les fruits peut en accélérant l'élimination de l'alcool, raccourcir la durée de ses effets. Comme l'alcool passe rapidement dans le sang, l'alcoolémie commence sitôt après l'absorption. Elle atteint son maximum en moins d'une heure et ne décrit que lentement. L'ivresse alcoolique est caractérisé par trois phases successives typiques : une phase d'excitation, un état d'ébriété au quel succède un état de dépression pouvant évaluer vers le coma.

Est caractérisée par une impression de facilité intellectuelle et relationnelle, une perte de contrôle des fonctions intellectuelles et une libération des tendances instinctives. Le sujet prend des risques inconsidérés (surtout au volant de sa voiture) et perd toute appréciation objective de la situation réelle.

Est reconnaissable par la démarche instable, la parole hésitante, la pensée confuse, des gestes non contrôlés et non coordonnés, elle se manifeste par certains signes somatiques ; pupilles dilatées, nausées, vomissement ou diarrhée.

Conduit le sujet au sommeil. Quelque fois l'ivresse peut évoluer vers un coma, le sujet est dans profond sommeil : Les pupilles dilatés, l'absence des réactions aux différentes stimulations, le vomissement et la perte d'urine reflète la gravité de cet état qui, comme tout coma toxique, doit être traité en milieu hospitalier.

Certains états d'ivresse alcoolique s'accompagnent d'hallucination des convulsions à des délires et peuvent être à l'origine des réactions violentes du sujet. Les thèmes de jalousie ou de persécution sont fréquents dans les formes délirantes. Dans d'autres cas, l'ivresse engendre un état de dépression pouvant être dangereux et conduire au suicide. Certains sujets ivres peuvent présentés des troubles de mémoire transitoires dont ils prennent conscience, ces épisodes appelées «trou noir » ou «black out » sont très angoissants et difficilement avoués.

L'alcool est rapidement absorbé dans le système sanguin à partir de l'intestin grêle et plus lentement au niveau de l'estomac et du gros intestin proportionnellement à sa constatation dans le sang, l'alcool ralentit l'activité de certaines parties du cerveau et de la moelle épinière. L'alcoolémie est la teneur en alcool du sang, exprimé en gramme par litre. Le taux d'alcool dans le sans, appelé taux d'alcoolémie varie selon :

· La taille, le poids, la corpulence, le sexe, et le métabolisme du consommateur.

Dépendamment de l'âge, du poids et de l'état de santé général du Consommateur : l'ivresse légère : L'alcool diminue le réflexe, la durée moyenne du temps de réaction dans les conditions normales est évalué une seconde environ. Dès O, 5 grammes/litre, le temps de réaction peut atteindre 1,5 seconde et 37 mètres en 1.5 seconde.

L'ivresse notable : Chez la plus part des gens 100mg/dl. Facultés de plus en plus affaiblie (jugement, attention et maitrise de sois) les troubles de l'équilibre et de la motricité

L'ivresse évidente pour toutes personnes normales : Troubles marqués de l'équilibre, du raisonnement, de l'élocution. Confusion mentale et relâchement de tous les muscles, troubles de coordination, de l'élocution (150mg/dl).

L'ivresse extrême ou état d'hébétude : ralentissement prononcé de réflexe, incapacité à rester debout, vomissement, incontinence et somnolence (250mg/dl).

Coma : perte de connaissance, réflexes réduits au minimum, incontinence, abaissement de la température du corps, respiration difficile, chute de la tension artérielle, peau moite et froide (350mg/dl).

Si la consommation modérée d'alcool procure du plaisir et favorise la vie sociale, il n'en va pas de même pour la consommation excessive ou dépendante. Celle-ci est susceptible de perturber gravement la vie sociale et familiale. L'alcool est présent dans 25% des divorces et dans la majorité des cas de mauvais traitements d'enfants. Tant la personne directement concernée qui, ses proches, sont alors confrontés à des souffrances importantes. Celles-ci ne peuvent s'exprimer en chiffre ou en symptôme, mais elle porte lourdement atteinte à la qualité de vie.

Les tests psychologiques montrent qu'une consommation quotidienne de 60ml/jour entraine des perturbations sur la vitesse psychomotrice, la mémoire, l'apprentissage, l'appréciation de l'espace, la capacité de raisonnement et le raisonnement complexe pour les détails voire les dommages psychologiques.

Alcoolique : devient dans ce cas une personne qui n'est plus libre face à l'alcool, qui ne peut, sans être perturbée plus ou moins fortement, s'arrêter longtemps de boire et que l'idée même d'arrêter inquiète. « L'alcoolique ne peut arrêter, l'alcool étant devenu un auxiliaire de vie indispensable (assuétude). Il est assaillit par le désir de boire (obsession) ; a perdu la capacité de résister à la boisson (impulsion) et doit augmenter les doses pour obtenir les mêmes effets (tolérance) ».^23(*)

Il est une personne qui ne consomme plus une seule goûte d'alcool quelque soit les circonstances, mais qui demeure alcoolique parce que cet état ou cette maladie semble être incurable chez lui. L'alcool conserve une sensibilité particulière à l'alcoolique. C'est ainsi qu'on observe même s'il est abstinent depuis longtemps, car un verre sera toujours de trop chez lui mais divers ne seront pas suffisants.

Conjoint, enfant d'une personne alcoolique qui, ayant vécu la situation pendant une longue période, développe une pathologie particulaire. L'épouse ou l'époux voir mêmes les enfants du buveur se sentent investis d'une mission de surveillance et de soin. Ils en ressortent le plus souvent par leur échec et doivent alors pour retrouver leur équilibre, entreprendre une psychothérapie.

C'est une personne alcoolique qui alterne les périodes se consommation et les périodes d'abstinences combinant ainsi le désagrément de chaque état (étant alcoolique). Etant alcoolique, elle ne peut modérer sa consommation et éprouve à chaque fois un fort sentiment de culpabilité et d'échec ; elle ne perçoit et ne reçoit pas tous les bienfaits de l'abstinence.

La consommation des boissons alcoolisées pour certains est un rite parce que c'est amusant pour le consommateur et semble avoir amélioré sa vie sociale. Les jeunes affirment que l'alcool leur donne de l'assurance, comme chez les personnes timides et qui ont mal à tenir une simple conversation et ils ne découchent d'après la consommation de quelques verres leur enhardissent (une façon contraire de voir les choses).

Boire fait partie d'un style de vie de certains jeunes qui apprécient faire la fête en fin des semaines, avec des amis, pas mal d'entre eux et ont déjà été ivre une ou plusieurs fois. Les personnes qui prennent les boissons alcoolisées de façon abusive présentent ces manifestations :

Nous mentionnons ici les études qui ont mis en relation les sujets qui traitent sur l'alcoolisme.

· Freud dans son ouvrage « psychanalytique sur l'autobiographie d'un cas de paranoïa ». Dégage le rôle de l'alcool dans cette affection sur les mécanismes du délire de jalousie en envisageant d'abord le délire alcoolique. Il ressort dans cet ouvrage un élément capitale qui stipule que le rôle de l'alcool est de plus compréhensible c'est-à-dire nous le savons, l'alcool lève les inhibitions et annule les sublimations.

Dans son étude, il explique qu'assez souvent : « c'est après avoir été déçu par une femme que l'homme est poussé à boire, mais cela signifie qu'en général il revient au cabaret et à la compagnie des hommes qui lui procurent alors la satisfaction sentimentale lui ayant fait défaut à domicile, au près d'une femme ».^24(*)Et dans « Contribution à la psychologie de la vie amoureuse » Freud compare les liens sexuelles qui uni l'alcoolique à la bouteille, au lien amoureux à son objet d'amour.^25(*)

A travers ces quelques notations, Freud conclut en posant le jalon d'un abord clinique de l'alcoolisme dont les principaux points sont :

Pour Freud, le fil conducteur est constitué par le lien entre alcoolisme et sexualité.

· Au Congo Brazzaville, une étude transversale a été faite chez les adolescents de dix à dix neuf ans sur la prévenance de l'alcool et les facteurs déterminants sur 4315 enquêtés, 984 (22,8%) consommaient l'alcool. Cette consommation est élevée chez les garçons sans différence significative, elle apparait supérieur chez les plus scolarisés.

Pour le mode de consommation, les buveurs modérés constituent la majorité, la bière étant la boisson dominante (95%), l'ivresse (49.2%). Pour les garçons et les filles (11.9%),^26(*)Jean Robert MABIALA démontre cela.

Nous retenons une étude sur l'alcoolisme chez les élèves des écoles secondaires, cas de la commune de Goma par Japhet KAYANI Nziire. L'objectif général de l'étude était de déterminer les niveaux de connaissance d'attitude et de pratique des élèves des écoles secondaires de la ville de Goma sur la consommation des boissons alcoolisées pendant et après le cours.

Japhet conclut au vu de tous les résultats sur la connaissance de façon générale que la connaissance est suffisante sur les différentes boissons alcoolisées et est une connaissance faible sur les effets que causent les boissons alcoolisées. Il ajoute en disant que la pratique des boissons alcoolisées par les élèves des écoles secondaires de Goma est déclarée par 66,6% suite aux nombreuses maisons de ventes et que 50.4% des répondants déclarent que ces boissons alcoolisées sont plus utilisées dans toutes les cérémonies organisées par l'école. Les élèves consomment les boissons alcoolisées occasionnellement, ce qui peut à la longue aboutir à l'alcoolisme de dépendance.^27(*)

CHAPITRE DEUXIEME

CADRE METHODOLOGIQUE

Dans ce chapitre, nous présenterons le champ d'investigation, la population d'étude, l'échantillon, l'instrument de récolte des données, l'administration du questionnaire et en fin les difficultés rencontrées.

La cité de Kamina, chef lieu du territoire du même nom et celui du district du Haut-Lomami; est une entité du territoire de Kamina créée par l'arrêté royale de 1945 suite à la fusion des postes de Mato et de Kinda. Avant de recevoir sa configuration actuelle, la cité de Kamina a été créée comme centre extra-coutumier par l'arrêté N°21/122 de 1949 du gouvernement du Katanga.

Par l'appellation centre extra-coutumier, les colonisateurs voulaient une différence entre deux races qui y vivaient à savoir : les blancs et les noirs. Le centre extra-coutumier devait être habité par la race noire. Cette ségrégation raciale avait pris fin avec l'accession de notre pays à l'indépendance et à ce moment la cité de Kamina était organisée conformément au décret loiN°81 du 2 Juillet1988 portant organisation territoriale et administrative de la République du Congo. C'est une cité qi s'étend dans un rayon de 15 kilomètre comprenant neuf (9) quartiers entre autres : centre urbain, quatorze, cinquante deux, cinquante trois, soixante quatre, quatre vingt deux, KatubaI et katuba II et en fin Congo.

La cité de Kamina est subdivisée en deux Blocs qui sont : Bloc I et Bloc II. Ces Blocs sont limités de part et d'autres : Bloc I

· Au Nord : par la borne marquée CEC N°8 sur la route Kamina Kinda en direction de Kinda 7000mètres.

· A l'Est : de ce point marqué d'une borne CEC 11^ème 9, une à droite de 270mètre le reliant à la source du ruisseau Kitapa de sa source au confluent de la rivière Lovoy.

· A l'Ouest : par ce confluant du ruisseau Kimawe jusqu'au confluent du ruisseau Kimizenze.

Ainsi dans le cadre de notre travail, l'étude porte dans le Bloc I en général et le quartier cinquante deux (52) en particulier.

Tous les quartiers de la cité de Kamina sont classés suivant l'ordre de leur création et que ceux qui portent les appellations numériques se rapportent aux années de leur création.

Parlant de ce quartier, comme le nom l'indique, il a été crée en 1952 après la création du quartier 14. Signalons que l'arrêté N°21/122 citée ci-haut, est entré en vigueur trois ans plus tard ; la création du quartier 52 en date du 15/10/1955 pendant la première visite de sa majesté le Roi BAUDOIN à la base Militaire de Kamina (BAKA).

Précisons que Monsieur ILUNGA-LUPELA est celui qui est à la tête du quartier 52 ; en d'autres termes est celui qui est le chef de ce quartier suivi de Monsieur MBAYO-MPANGA Demba comme son adjoint.

Notre sujet portant sur l'attitude des adolescents face aux produits alcooliques ou alcoolisés ; trouve u n champ d'investigation le plus favorable dans ce sens qu'après l'analyse du Rapport Annuel de la cité de Kamina de 2009, le quartier 52 est resté un quartier contenant un grand nombre des NGANDA (lieu officiel où les buveurs prennent régulièrement la bière) que le reste des quartiers de la cité de kamina.

Il est généralement difficile en matière de recherche pour diverses raisons pratiques, financières...de recueillir les informations des tous les éléments de la population. C'est ainsi que l'échantillonnage concerne justement le prélèvement d'un ou de plusieurs échantillon d'une population. Il consiste à examiner les différentes tâches qui doivent être remplies lorsqu'il s'agit de recourir à un échantillon qui autorise à tirer des conclusions valables pour toute la population.

CHACHAT cité par Emile Lambert TONDOLEMBE définit la population d'étude comme : « un ensemble d'individus aux quels s'applique l'étude» ; les limites de cette population et ses caractéristiques sont définies en fonction des objectifs de l'enquête.^29(*)

De cette façon LESELBAU N, déclare que la population sur laquelle porte l'enquête est considérée comme : « un ensemble humain caractérisé dont on cherche à connaitre les opinions, les besoins, les actions... » C'est-à-dire qu'elle a en commun des caractéristiques permettant l'identification psychologique, sociale, des individus de ce groupe.

Quant à MUCCHELLI R, la population d'étude est l'ensemble des personnes sur lesquelles porte l'enquête et qui constitue une collectivité.^30(*)

En ce qui nous concerne, notre population d'étude ou la population cible de notre recherche a été circonscrite aux adolescents du quartier 52 de la manière suivante :

ADOLESCENT DU QUARTIER 52
GARÇONS	5.800
FILLES	6.516
TOTAL	12.316

Ce tableau révèle que parmi tous les adolescents du quartier 52, 5.800 garçons ont été enregistrés par le comité de sensibilisation de la cité de Kamina et que 6.516 filles ont été retenues.

Il est de fois que le chercheur se trouve devant une population tellement vastequ'il ne soit à même d'atteindre tous les éléments ou individus constituant cette population. De ce fait le chercheur que nous sommes, aura à procéder à un triage ou un échantillonnage d'un certain nombre d'éléments représentatifs de cette population.

LUHAI.A, cité par NGOI TWITE définit l'échantillon comme une population déterminée, finie, dont on peut compter les éléments. C'est un segment ou sous ensemble de la population étudiée concrètement et tiré de la population mère.^31(*)

Quant à DELANDESHEERE .G, cité par Emile « l'échantillon » est considéré comme étant « le choix d'un nombre limité d'individus ou des éléments dont l'observation permet de tirer des conclusions générales applicables à la population toute entière, à l'intérieur de laquelle le choix a été opéré».^32(*)

Retenons normalement que notre enquête devrait atteindre tous les individus retenus dans la population d'étude ; or une telle activité est matériellement difficile. D'où nous étions obligés de limiter l'étude à quelques individus. En fin l''échantillon a compris 120 sujets pris au hasard.

Sexe	Fréquences	Pourcentage
Masculin	57	47,5
Féminin	63	52,5
Total	120	100

La lecture de ce tableau montre que sur 120 enquêtés, 57 sujets soit 47,5% sont des garçons tandis que 63 sujets soit 52,5% sont des filles. Ceci peut s'expliquer par le fait que les femmes, par leur densité sont très nombreuses par rapport aux garçons et peut également s'expliquer par le fait que même la population actuelle de la cité de Kamina est beaucoup constituée des filles que des garçons (cfr Rapport annuel de la cité de Kamina) ou encore le nombre des enfants filles à la maternité est plus élevé que celui des garçons.

Pour la constitution de notre échantillon ci-dessus, nous avons jugé utile d'utiliser la technique d'échantillonnage du point au hasard pour la collecte des données. Cette technique consiste à compter le nombre des pages des listes ou encore le nombre des avenues du quartier faisant parti de la population, puis diviser l'effectif choisi pour l'échantillon par le nombre des pages.

La méthode dans un travail scientifique est pour la science, ce que le fusil est pour le soldat.

Pour cela nous adoptons la définition proposée par PINTO et GRAWITZ qui considèrent la méthode comme : « l'ensemble des opérations intellectuelles par lesquelles une discipline cherche à atteindre les vérités qu'elle poursuit, les démontre, les vérifies».^33(*)

En ce qui concerne notre travail, nous avons opté pour la méthode descriptive qui nous permet de faire une description des attitudes des adolescents.

La notion des techniques suppose un moyen nécessaire utilisé par un chercheur pour arriver à rassembler les données dispersées afin d'en faire un tout ou un ensemble cohérent.^34(*)

A ce propos, nous avons eu dans l'élaboration du présent travail, à recourir aux techniques suivantes :

Technique d'interview : cette technique nous a aidé à récolter les informations sur les attitudes des adolescents face aux produits alcoolisés.

De questionnaire : cette technique est un instrument d'enquête qui demande une formation et un contrôle.

La collecte des données de notre enquête a été réalisée sur base d'un questionnaire pour les adolescents. Il n`est pas seulement une liste simple des questions comme le croient certains sujets, mais il recouvre cependant tous les moyens de mesure de l'attitude.

Cette technique a été choisie pour des raisons de l'atteinte d'un grand nombre d'individus et de l'avantage qu'il nous offre lors du dépouillement. Ce questionnaire a tenu compte de la variable sexe ; de cette variable, nous avons dégagés les variables telles que : le niveau d'étude, la tranche d'âge pour ne citer que ceux-ci.

Il nous a été nécessaire de parcourir certaines étapes telles que le pré-test et le pré enquête. Dans cette dernière, nous avons interrogés 10sujets ne faisant pas parti de l'échantillon d'étude, pour juger de la valeur des questions dans leur formation et dans l'utilisation des certains mots. A partir du pré-test, nous avons retenus dix questions du type fermés. Nos enquêtés sont de niveau d'instruction variable, certains sont sans niveau scolaire d'autres ont de niveau primaire et d'autres encore de niveau secondaire. Signalons que pour les sujets n'ayant pas étudié et ceux du niveau primaire, nous avons eu à traduire le questionnaire en swahili pour faciliter la compréhension.

Cette technique n'est qu'un entretien sérieux visant un objectif déterminé autre que le simple fait de converser. Elle a été choisie pour des raisons de clarté et il nous a été facile de récupérer les données accusant une lacune malgré la taille de notre échantillon.

Nous avons eu le temps de fréquenter n'importe quelle parcelle choisie selon notre technique d'échantillonnage pour la collecte de nos données. Après la présentation, nous montrons le motif de notre présence au près de la famille, puis nous demandons s'il exister des enfants en âge adolescent, combien des filles tout comme les garçons. Si oui, nous donnons également au sujet concerné le motif de notre recherche avant notre entretien.

Les difficultés sont inhérentes à toute oeuvre humaine, c'est ainsi nous nous sommes butés à quelques difficultés :

-Le manque des documents de référence sur place lors de notre investigation, néanmoins nous étions obligés de parcourir l'internet (net) et d'autres maisons pour arriver à finaliser notre travail.-Lors de l'administration de notre questionnaire, nous avons eu difficile à récolter les réponses sur les protocoles pour certains sujets qui faisaient déjà parti de l'échantillon de nos prédécesseurs en qualité chercheur.

CHATITRE TROISIEME

Il est question dans ce chapitre; de présenter et traiter les résultats obtenus auprès des sujets lors de notre investigation.

TRANCHE D'AGE	FREQUENCES	POURCENTAGE
12-15 ANS	67	56
16-18 ANS	53	44
TOTAL	120	100

Il ressort de ce tableau que la majorité de nos sujets se situent entre 12-15 ans soit 56% contre 44% qui se situent aussi entre 16 à 18 ans. Dans la première tranche d'âge, cette situation semble être élevé par rapport à la seconde ; elle est due au fait que la plus part de nos enquêtés disent qu'ils accèdent déjà aux produits alcooliques malgré leur tranche d'âge.

SEXE	FREQUENCES	POURCENTAGE
MASCULIN	57	47,5
FEMININ	63	52,5
TOTAL	120	100

A la lumière de ce tableau, nous avons atteint 47,5% des individus masculins et 52,5% des individus féminins.

NIVEAU D'ETUDE	FREQUENCES	POURCENTAGE
PRIMAIRE	20	17
SECONDAIRE	91	76
UNIVERSITAIRE	9	7
TOTAL	120	100

Relativement à ce tableau, nous avons constaté que 91 sujets soit 76% sont du niveau secondaire, 20 sujets soit 17% sont du niveau primaire et 9 sujets soit 7% sont du niveau universitaire.

QUARTIER	FREQUENCES	POURCENTAGE
52	120	100
TOTAL	120	100

Il ressort de ce tableau que nous avons constaté tous les 120 sujets soit 100% de notre échantillon du quartier 52

REPONSES	FREQUENCES	POURCENTAGE
OUI	72	60
NON	48	40
TOTAL	120	100

Ce tableau révèle que 60% des adolescents préfèrent prendre la boisson alcoolisé pour diverses raisons que nous allons essayer de citer ci-dessous, mais 40% ne préfèrent pas la prise de cette boisson

Tableau N°8 : Aux mobiles poussant les adolescents à la boisson alcoolisée.

CAUSES	FREQUENCES	POURCENTAGE
Fêtes et réception de circonstance	25	21
Echec de la vie	6	5
Réussite dans la vie	15	13
La sexualité	18	15
argent	10	8
Imitation (principe de plaisir)	46	38
Total	120	100

Dans ce tableau, la majorité soit 38% des adolescents disent que l'imitation, avec le principe du plaisir, est à la base de la consommation de la boisson alcoolique par les jeunes pour bien garder les éléments de ressemblance aux amis du groupe de référence. Par contre 21% des adolescents disent que ce sont les fêtes et les réceptions de circonstance qui poussent les jeunes filles et garçons à la boisson alcoolisée. Une autre partie de nos sujets soit 15% disent que c'est la sexualité pour les adolescents timides qui se sentent souvent incapable d'affronter toute fille, au besoin, ils prennent usage de ce produit dit alcooliser.13% démontrent bien que c'est la réussite dans la vie, sur tout pour les élèves des écoles secondaires voire les finalistes aux examens d'états. 8% de nos sujets disent aussi que c'est avoir l'argent dans la vie et que 5% de nos sujets finissent pour dire que c'est l'échec dans la vie ; pour les garçons ayants donné leur promesse aux jeunes filles de leur choix, et que l'usage de ce produit devient un moyen de s'échapper ; pour les filles à la déception.

REPONSES	FREQUENCES	POURCENTAGE
FILLES	27	22,5
GARÇONS	93	77 ,5
Total	120	100

Il ressort dans ce tableau que 77% disent que ce sont les garçons qui sont le plus intéressés par les produits alcooliques et cela se justifie par le fait que les garçons sont le plus permanant dans les boites de consommation et 22% disent les filles ne font pas exception à cette règle

Tableau N°10 A la part des parents dans l'encadrement de la jeunesse face aux produits alcooliques.

REPONSES	FREQUENCES	POURCENTAGE
OUI	11	9
NON	109	91
TOTAL	120	100

La lecture de ce tableau montre que 109 sujets sur 91% disent qu'l ne bénéficient pas de l'encadrement parental face aux produits alcooliques. Ce qui veut dire que sur 109 sujets il ya 42 soit 35% qui disent que les parents ne sont pas informés de leur conduite. 32 sujets soit 27% disent que les parents ne donnent ni autorisation ni interdiction et 35 sujets soit 30% sur ces 109 sujets disent qu'ils suivent ce que font leur parents. Par contre 11sujets soit 9% disent qu'ils bénéficient de l'encadrement parental.

Tableau N°11 : Aux signes remarquables témoignant l'usage des produits alcooliques.

SIGNES	FREQUENCES	POURCENTAGE
Désordres sans raison	33	27,5
Inattention	21	17,5
Incohérence d'idées	62	52
Neutres	4	3
Total	120	100

A cette question, la plus part de nos enquêtés soit 52% ont démontrés que l'incohérence d'idées est le signe primordial de l'usage des produits alcooliques chez les adolescents contre 33% qui mettent aussi l'accent sur les désordres sans raison produisent par les adolescents et 3% sont neutres.

Il serait prétentieux de donner du sens aux résultats décrits ci-dessus. Dans ce cas, il importe bien de rappeler d'abord que notre investigation s'est proposé comme hypothèses :

· Le milieu familial serait le facteur le plus favorisant de cette attitude et que le sexe masculin serait le plus affecté par ce problème.

Les résultats nous ont révélé que les adolescents aimes les boissons alcoolisées dès la première partie de leur vie adolescente, c'est-à-dire leur première tranche d'âge qui varie entre 12 et 15 ans (56%, 44% cfr tableau N°3 ; 38% cfr tableau N°8).

Signalons que cette première tranche d'âge se situe au point d'ambivalence entre la puberté et l'adolescence proprement-dite. A ce point, nous assistons déjà à la prédominance du sentiment de « nous » sur celui de « moi » ce qui peut conduire facilement l'adolescent à imiter son alter ego. C'est là même l'âge de la grâce sociale c'est-à-dire que l'excentricité des activités, laquelle conduira le jeune homme à participer dans des bandes, gangs et autres groupes similaires.

Quant aux indices ayants trait à la responsabilité des parents dans l'encadrement de la jeunesse face à ces produits alcooliques et aux signes remarquables témoignant l'usage des produits alcooliques (91% cfr tableau N°10 ; 52%, 27% et 17% cfr tableau N°11) montrent que le milieu familial est resté jusque là le facteur le plus favorisant de l'attitude de l'adolescent face à ces produits car entant que jeune adolescent, il est appelé à imiter les alter ego qui sont les parents et que le désordre, l'incohérence des idées ainsi que l'inattention sont les signes pouvant informé les parents à la prise en charge de leurs enfants.

En fin, les indices ayants trait à la consommation de ces produits selon que l'on est garçon ou fille (77,5% contre 22,5%Cfr tableau N°9) démontrent que le sexe masculin est plus affecté par rapport au sexe féminin. La non préférence de la majorité des filles aux produits alcoolisées est due à de multiples raisons.

· Se laisser faire au désir des garçons souvent timides chez qui, le moment est plus favorable parce que la jeune fille ne sais pas quoi dire ;

CONCLUSION ET SUGGESTION

Nous voici au terme de notre travail qui a porté sur l'étude de l'attitude des adolescents face aux produits alcooliques dans le quartier 52 de Kamina. Au cours de ce travail, notre souci majeur était de connaitre l'attitude des adolescents face aux produits alcooliques et aussi les facteurs favorisant cette attitude chez les jeunes.

A cela s'ajoute la préoccupation de savoir le sexe le plus affecté par ce problème dans notre milieu de Kamina. Pour atteindre cet objectif, nous avons fait recours à la méthode descriptive et avec comme techniques : l'interview et le questionnaire pour vérifier les hypothèses de départ

Pour se faire, nous avons choisi occasionnellement un échantillon de 120 sujets dans le quartier 52 de Kamina. Pour la collecte des données, nous avons administré les Items en suivant le nombre des avenues retenues dans ce quartier tout en posant oralement les questions aux concernés selon leur niveau d'instruction.

A près dépouillement et analyse des résultats, les tendances ci-après ont été observées :

· L'attitude des jeunes adolescents est globalement positive vis-à-vis des produits alcooliques ;

· Le milieu familial est le facteur jusque-là le plus favorisant de l'attitude des adolescents face aux produits alcooliques et que le sexe masculin reste le plus affecté par rapport au sexe féminin.

C'est ce qui a fait que les hypothèses de départ soient totalement confirmées. Nous tenons également à signaler que le fait que le sexe masculin soit affecté par ce problème de l'alcool n'exclut pas la présence des filles dans pratique.

[ Aux parents : de prendre en charge leurs enfants adolescents en pleine responsabilité que la société reconnait à leur égard. Car à un certain âge, ces derniers ont tendance d'acquérir le comportement turbulent dont celui de la consommation des boissons alcoolisées ;

[ Aux personnels de la santé : d'organiser des séances de sensibilisation pour montrer à la communauté les dangers que présentent les boissons alcoolisées au même titre que ceux des maladies à prévalence mortelle. Ces campagnes de sensibilisation doivent revêtir la même couleur que celles qui s font dans les cadre des maladies telles que la malaria, la tuberculose, le sida...etc.

[ Aux autorités politico-administratives de la place : de soutenir avec force la lutte que l'OMS a déjà entreprise contre l'alcool et défendre aux jeunes adolescents de prendre de l'alcool dans le milieu public ;

[ Aux alcooliques : de prendre conscience de leur état normal et les mesures nécessaire de s'en débarrasser de l'alcool pour ne pas mettre la santé en danger car l'alcool trouble la personnalité d'une manière durable;

[ Que les églises en priorité prennent cette charge de sensibiliser tout le monde de se débarrasser de cette pratique et sublimer cela en d'autres productions favorables soit pour l'érection d'une bonne sante, soit pour l'énergie.

En sommes, nous n'osons pas croire avoir tout exploré sur ce thème, par contre, nous souhaitons que tous ceux qui nous emboiterons les pas puissent élargir la gamme de connaissance pour assurer l'encadrement de la jeunesse.

BIBLIOGRAPHIE

A .OUVRAGES

1. ANSELME.F;Enfant et adolescence ; 3è édition, la procure, Namur et Bruxelles, 1962

3. Maurice TIECHE ; Guide de formation personnelle ; éditionSdt.77190damaro les lys, France, 1974

5. PINTO et GRAWITZ ; méthodes de sciences sociales ; éditionDollaz, Paris, 1979

6. .Robert MUCCHELLI ;le questionnaire dans l'enquête psychosociale ;édition E.SF,Paris,1971

7. Sigmund FREUD ; délire de jalousie « in »cinq psychanalyses;PUF, Paris, 1954

8. Sigmund FREUD et BINSWANGER ; correspondance 19381 ; Calmann-Lévy, Paris, 1908

B.WEBIOGRAPHIE

10. Claude LAYET ; comment gérer la crise d'adolescence ;http ://www.aufeminin.com

12. Japhet KAYANINZIIRE ; mémoire online sur l'alcoolisme chez les élèves ; www.memoireonline.com/08/10/3839/m

16. Wikipédia ; Notion et fabrication de l'alcool ; http ://fr.wikipedia.org/wiki/boisson alcoolis%3%A9C

19. ZANNA et REMPEL ; Définition de l'attitude ;http ://fr.wikipedia.org/wiki/psycho/088.

C.MEMOIRE

20. Emile LAMBERT ; couverture médiatique pendant les élections présidentielle et législative ; mémoire, UNIKIS, SIC, KISANGANI, 2009

D. COURS

21. Alidor ILUNGA KAHANDE ; psychologie sociale ; cours inédit, UNIKAM, FPSE, G2, 2010

22. Dieudonné NGOIE WA NGOIE ; méthode de recherche scientifique ; cours inédit, UNIKAM, Kamina, G2FPSE, 2010

TABLE DE MATIERE

EPIGRAPHE.....................................................................................I

DEDICACE............................................./.........................................II

IN MEMORUIM.................................................................................III

AVANT-PROPOS.............................................................................IV

* ²LAYET Claude; Comment gérer la crise d'adolescence ; Site web http:// www. Au féminin.com

* ⁴ Dieudonné NGOY, Méthode à la recherche Scientifique, Cours inédit, UNIKAM, Kamina, G₂ F.P.S.E., 2010.

* ⁵ ILUNGA KAHANDE Alidor ; la psychologie sociale, cours inédit, FPSE, G2, 2010

* ⁶ ZANNA et REMPELS ; Définition de l'attitude, site web, http://fr.wikipedia.org/wiki/attitude.psychologie,

* ¹² ANSELME F ; Enfant et adolescence,3^e édition, la procure, Namur et Bruxelles,1962,p135

* ¹⁵ TSHIBANDA WA MWELA BUJITU Pie ; La psychologie, médiaspaul, Kinshasa RDC,2005 ,p119

* ¹⁷ POMMEREAU Xavier ; l'adolescent suicidaire, Bourlier, paris, 1998, Pp27, 30

* ¹⁸ http://www.oboulo.com/alcoolisme-point-vue-psychique-psychologique-108581.html

* ¹⁹Wikipedia;alcool et stupefiant,site web, http:// fr.wikipedia.org/wiki/stup%c3%A9fiant

* ²⁰ TIECHE Maurice ; Guide de formation personnelle, édition Sdt.77190.damai les lys, France, 1974, p62

* ²²Wikipedia ; notion et fabrication de l'alcool, site web, http:/fr.wikipedia .org/wiki/boisson alcoolis%C3%A9c

* ²³ Internet ;la psychologie,n°165,www.psycho-ressource.com/alco/psycho-alcool.html

* ²⁴ Freud Sigmund ; délire de jalousie, in « cinq psychanalyses », P.U.F, Paris, 1954, p309

* ²⁶ MABIALA robert jean ; cahier de recherche, éditions médicales, France, 1951.p50

* ²⁹ TONDOLEMBE Emile .L ; couverture médiatique pendant les élections présidentielle et législative dans la ville de Kisangani, mémoire, UNIKIS, S.I.C, Kisangani, 2009

* ³⁰ MUCCHELLI Robert ;le questionnaire dans l'enquête psycho-sociale, édition ESF, Paris,1971,P16

* ³¹ NGOI TWITE KABULO SHELEKETE ; statistique inductive, cours inédit, UNIKAM, FPSE, G2, Kamina, 2009-2010

* ³³ PINTO et GRAWITZ ; méthodes de sciences sociales, édition Dollaz, paris,1979,p32

Attitude des adolescents face aux produits alcooliques. Cas de la cité de Kamina en RDC

INTRODUCTION GENERALE