II.2.2.2- Insuffisance de l'offre éducative
L'offre éducative au Burkina Faso s'avère
être insuffisante malgré les efforts et la volonté de
l'Etat à être au niveau des objectifs mondiaux en matière
d'éducation et à répondre au mieux à ses besoins
avec un enseignement spécifique. Cette insuffisance de l'offre
éducative revêt un caractère quantitatif et qualitatif.
? Insuffisance quantitative
En effet, en dépit des importantes avancées sur
le plan des infrastructures et du renforcement des ressources humaines (nombre
de classes/écoles construites, formation des enseignants, ...), l'offre
éducative au niveau du système éducatif formel
(enseignement général comme technique et professionnel) souffre
d'un manque de main d'oeuvre aussi bien quantitatif et qualitatif. Au cours de
l'année scolaire 2007-2008, le ratio Elèves/Maître du
primaire s'est établi à 55,3 ; c'est le score le plus important
depuis plus de 10 ans. De surcroît, la répartition des enseignants
de cette catégorie reste disparate sur l'ensemble du territoire. Alors
que la majorité des enseignants du primaire se retrouvent dans les zones
urbaines, seulement 30,8% de l'effectif des élèves du primaire
s'y trouvent contre 69,2% dans les zones rurales.
? Insuffisance qualitative
Cette insuffisance est surtout liée à
l'inadéquation entre les filières de formation existantes et les
emplois indispensables ou les besoins de compétences notamment dans
l'enseignement technique et la formation technique professionnelle. Les
filières existantes qui ne
17 Editorial du quotidien Sidwaya, n° 6606 du 8
février 2010
Mémoire soutenu et présenté par
Bételmbaye M'BAÏMAN B. Page 24
correspondent pas véritablement aux besoins de notre
économie. Dans le cadre d'une enquête réalisée en
1999, Alimata Ouédraogo/Zanga (citée dans ONEF, 2009. Bilan
emploi-formation 2009) trouve que 70% des formés de l'ETFP rencontrent
des difficultés d'insertion professionnelle. Et 40% de ces derniers ont
un emploi sans rapport avec leur formation. Autrement l'offre de
compétence est insuffisante et inadaptée pour impacter
l'économie.
Ainsi, pour palier au faible niveau d'instruction, parvenir
à une éducation pour tous, et fournir au marché de
l'emploi des compétences correspondantes à ses besoins, des
efforts supplémentaires devront être consentis par les pouvoirs de
décision pour donner à notre économie progrès et
compétitivité.
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