WOW !! MUCH LOVE ! SO WORLD PEACE !
Fond bitcoin pour l'amélioration du site: 1memzGeKS7CB3ECNkzSn2qHwxU6NZoJ8o
  Dogecoin (tips/pourboires): DCLoo9Dd4qECqpMLurdgGnaoqbftj16Nvp


Home | Publier un mémoire | Une page au hasard

 > 

Impact de l'élevage des vaches sur la situation socio-économique de la population du groupement de Lurhala en territoire de Walungu en RDC

( Télécharger le fichier original )
par Justin MURHULA MWEZE
U.E.A - Graduat 2011
  

précédent sommaire suivant

Bitcoin is a swarm of cyber hornets serving the goddess of wisdom, feeding on the fire of truth, exponentially growing ever smarter, faster, and stronger behind a wall of encrypted energy

BIBLIOGRAPHIE

I. OUVRAGES

1. GILLAIN, J. (1953), organisation et exploitation des élevages au Congo belge, direction de l'agriculture, des forêts et de l'élevage, Bruxelles.

2. THEWIS, A. (2005), Manuel de zootechnie comparée, Nord-Sud, INRA, AUF.

3. Roeleved, A.C.W. et Van dem Broek, A. (1999), les systèmes d'élevage orientés à la recherche, (s.l).

4. Charnnot, G. (1993), formation de promoteurs d'élevage, vétérinaire sans frontière, Bruxelles.

5. GILLIS, M. et ROEMER, M. (2004), Economie du développement, 4è Ed, De Boeck, Bruxelles.

6. LAMBIN, J-J. (1990), La recherche marketing: analyser, mesurer, prévoir, déficience international, Paris.

7. ALBARELO, L. (2007), Apprendre à chercher, De Boeck, Bruxelles.

II. TFC

1. AMOS, B. (2008-2009), Essaie d'analyse de la croissance des investissements immobiliers à Bukavu et son impact sur le marché de logement de 2004 à 2008, TFC, Inédit, UEA.

III. COURS

1. MUKE, M. (2010-2011), Cours des méthodes de recherche en science sociale, G2 ECO, Inédit, UEA/BUKAVU.

2. MUKE, M. (2009-2010), Cours de statistique descriptive, G1 ECO, Inédit, UEA/BUKAVU.

3. KISANGANI, Z.C. (2007-2008), Cours d'initiation à la recherche scientifique, inédit, ISC/GOMA.

4. SUDI, S. (2010-2011), Cours de Zootechnie générale et spéciale, G3 AGRO, Inédit, UEA/BUKAVU.

TABLE DES MATIERES

EPIGRAPHE I

DEDICACE II

REMERCIEMENTS III

0. INTRODUCTION 1

0.1. Problématique 1

0.2. Hypothèse de travail 3

0.3. Justification et choix du sujet 3

0.4. Délimitation du sujet 4

0.5. Difficultés rencontrées 4

0.6. Subdivision du travail 4

CHAPITRE I : CONSIDERATIONS THEORIQUES 5

I.1. DEFINITIONS DES CONCEPTS 5

I.2 CONSEQUENCES DE L'ELEVAGE DES VACHES EN AFRIQUE 6

I.3. LES CONTRAINTES DE L'ELEVAGE DES VACHES 7

I.3.1. Les facteurs socio-économiques 7

II.3.2. Les facteurs environnementaux 7

II.3.3. Les facteurs alimentaires 8

I.3.4 Les facteurs sanitaires 9

I.3.5. Les facteurs techniques 9

I.4. GENERALITE SUR LE SYSTEME D'ELEVAGE DES VACHES 9

I.4.1. Origine des vaches 9

1.4.2 Race 9

1.4.3. La production 10

I.4.4. Importance et rôle économique du bétail chez les populations traditionnelles du groupement

de LUHALA 10

I.5. LE COMPORTEMENT DES ELEVEURS 11

I.6. MODE D'ELEVAGA PRATIQUE DANS LE GROUPEMENT DE LURHALA 12
CHAPITRE II. PRESENTATOIN DU MULIEU D'ETUDE ET L'APPROHE

METHODOLOGIQUE 13

II.1. PRESENTATION DU MILIEU D'ETUDE 13

II.1.1. Aspect physique 13

II.1.2. Aspect socio-économique 15

II.1.3. Aspect socio-culturel 16

II.2. APPROCHE METHODOLOGIQUE 17

II.2.1 Les méthodes 17

II.2.2. Les technique 18

CHAPITRE III: PRESENTATION DES DONNEES ET INTERPRETATION DES RESULTATS 20

III.1. SEXE DES ELEVEURS 20

58

III.2. AGE DES ELEVEURS 21

III.3. ETAT CIVIL DES ELEVEURS. 22

III.4. NIVEAU D'ETUDE DES ELEVEURS. 22

III.5. ACTIVITE SECONDAIRE DES ELEVEURS 23

III.6. CATEGORIE DES ELEVEURS 24

III.7. ANCIENNETE DES ELEVEURS 25

III.8. NOMBRE DE BETES 26

III.9. RACES ELEVEES ET LEUR MODE D'ACQUISITION 27

III.10. NOMBRE D'ENFANTS ET LEUR SCOLARISATION 28

III.11. RAISONS DE NON SCOLARISATION DES ENFANTS 30

III.12. NOMBRE DE REPAS PAR JOUR 31

III.13. CONSTITUTION DES STOCKS DE NOURRITURE 31

III.14. TYPES DES STOCKS DE NOURRITURE 32

III.15. AFFECTATION MENSUEL DU REVENU POUR LES BESIONS DU MENAGE AVANT

ET APRES INVESTISSEMENT 33

III.16. ACCES AU CREDIT 40

III.17. TYPES DES INSTITUTIONS FINANCIERS 41

III.18. RAISONS EN CAS DE MANQUE D'ACCES AU CREDIT 42

III.19. TYPES DES REALISATIONS AVEC L'ELEVAGE 43

III.20. ETAT DE L'HABITATION AVANT ET APRES INVESTISSEMENT 44

III.21. ACCES A L'EAU POTABLE 45

III.22. RAISONS EN CAS DE MANQUE D'EAU POTABLE 46

III.23. ACCES A L'INFORMATION SUR LE MARCHE 47

III.24. MOYENS D'ACCES A L'INFORMATION 48

III.25. RAISONS DE NON ACCES A L'INFORMATION 48

III.26. PRODUITS VENDUS 49

III.27. REVENU ISSU DE LA VENTE DES PRODUITS 50

III.28. REVENU MENSUEL AVANT ET APRES INVESTISSEMENT 51

III.29. DIFFICULTES RENCONTREES DANS L'EXERCICE DE L'ELEVAGE 52

III.30. PERSPECTIVES D'AVENIRS 53

CONCLUSION 54

BIBLIOGRAPHIE 56

ANNEXE 59

59

précédent sommaire suivant






Bitcoin is a swarm of cyber hornets serving the goddess of wisdom, feeding on the fire of truth, exponentially growing ever smarter, faster, and stronger behind a wall of encrypted energy








"Le doute est le commencement de la sagesse"   Aristote