Paragraphe 2- La formation académique à
l'Université de Yaoundé II
Tout comme à l'Institut Catholique de Yaoundé,
l'Université de Yaoundé II offre une formation aussi bien
à caractère classique qu'à caractère professionnel.
Si les formations professionnelles sont une innovation à
l'Université de Yaoundé II (B), il faut tout de même
admettre que l'accès à ces formations reste encore une bastille
à prendre pour les étudiants de cette université, qui voit
encore la majeure partie de la population estudiantine s'inscrire dans les
formations classiques, qui somme-toute restent encore dominantes dans cette
université (A).
A- La prééminence d'une formation classique
et théorique
A l'Université de Yaoundé II, notamment dans la
Faculté des Sciences Juridiques et Politiques, la formation a toujours
été de type classique. Dans la pratique, le volume horaire des
cours n'est pas assez important et la dispense des cours se fait de
manière magistrale, et de plus, les enseignants y ont du mal à
terminer les programmes des cours à eux confiés (2).
1- La dispense des cours à l'Université de
Yaoundé II
A l'Université de Yaoundé II, les cours se
dispensent majoritairement de manière magistrale. A
l'amphithéâtre 1500 exemple, la dispense des cours ne peut se
faire que par le processus de lecture-copie, lequel processus répond
très peu aux standards du système LMD, qui prône
l'interactivité entre les professeurs et les étudiants. Cet
état des choses révèle ainsi à
60 Nicole Escourrou, «
L'importance du stage dans l'insertion professionnelle des étudiants
», Université de Paris X Nanterre, Centre de recherche
éducation-formation, 2007.
61 C Frétigné, Une
formation à l'emploi ?, Paris, L'Harmattan, 2004.
62 J.L Walter, L'insertion
professionnelle des jeunes issus de l'enseignement supérieur,
Paris, avis et rapports du Conseil Economique et Social, 2005.
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Efficacité comparée de l'enseignement
supérieur au Cameroun à l'heure du LMD : cas de
l'Institut
Catholique de Yaoundé et de l'Université de Yaoundé II
satiété, le caractère éminemment
théorique de la formation académique à l'Université
de Yaoundé II. De plus, le caractère des cours se veut
également théorique, car la dynamique du savoir-savant a
toujours dicté les logiques de construction et de reconstruction
intellectuelle de l'Université de Yaoundé II, notamment dans la
Faculté des Sciences Juridiques et Politiques. Peut-on à cet
égard y retrouver des cours tels que philosophie du droit, anthropologie
politique, introduction au droit, introduction à la science politique,
histoire politique te constitutionnelle de u Cameroun, sociologie
générale, relations internationales etc. qui arbore la toge
théorique dans leur substance, même si les programmes sont
difficilement couverts par les enseignants.
2- Une difficile finition des programmes des cours par
les enseignants
Le caractère des enseignements impacte
considérablement sur la finition des programmes des cours par les
professeurs à l'Université de Yaoundé II. A
l'épreuve des faits, cet état des choses se justifierait à
l'aune la présence effective des enseignants en salles de cours ou dans
les amphithéâtres, qui est dérisoire et presque
météorite. Comme le souligne si bien un étudiant en Master
II droit public administratif, « en troisième année, le
programme du cours de contentieux administratif n'avait même pas
été couvert à 30% car le professeur était absent de
manière perpétuelle. Le peu de notes que nous avons pu recueillir
ont été données vers la fin du semestre, quand le
programme des examens était déjà affiché
»63. Toutefois, cette formation à caractère
théorique est depuis plus d'un an concurrencée par une formation
dite professionnelle qui vient impulser une révolution académique
au sein de la F.S.J.P de l'Université de Yaoundé II.
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