1.1.8. ETUDES ANTERIEURES
Nous ne sommes pas le premier dans le domaine de
l'étude des causes des échecs scolaires. Certaines personnes nous
ont précédés dans l'explication de celui-ci et elles nous
ont servis comme référence. Il s'agit de Kanakake Zaza (2006),
Katungu Wayitsomaya (2008) et Tali amato (2008).
Dans l'étude de Kanakake Zaza (2006) sur l'étude
des explications des échecs par les élèves des
écoles secondaires « cas de l'institut Rwese ». Il avait le
problème de la détermination des modèles d'attribution que
les élèves de cette école développaient pour leurs
échecs scolaires. Apres l'analyse des données, les
résultats se sont relevés de la manière suivante :
Les filles que les garçons avec une proportion de 62.61
% pour les filles contre 56.59% pour les garçons. Au fur et à
mesure que l'on avance avec l'âgé, les modèles explicatifs
changent. Les élèves des parents de niveau socioculturel
élèves attribueraient la responsabilité de leurs
échecs aux enseignants alors que les élèves issus des
parents du niveau socioculturel bas l'attribueraient aux élèves.
Au fur et à mesure qu'on monte de classe la modalité explicative
des échecs scolaire change.
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Dans ce travail, l'auteur s'est préoccupe de
déterminer le modèle explicatif de l'échec scolaire, alors
que dans notre travail nous voulons vérifier les opinions des
enseignants des écoles secondaires face à l'échec
scolaire.
De la part de wayitsomaya (2008) sur « l'étude
étiologique des échecs examens d'Etat au sein du centre scolaire
adventiste de Lukanga ». elle avait comme préoccupation de
déterminer les causes d'échecs aux examens d'état.
L'auteur, après l'analyse des données a aboutie aux
résultats que voici :
- L'indiscipline serait a la base des échecs des
élèves finalistes de ce centre scolaire adventiste de Lukanga.
- L'insuffisance d'outils ne serait pas a la base des
échecs aux examens d'état.
- Le conflit de taches ne serait pas une cause des échecs
aux examens d'état. - Le problème de la docimologie serait une
des causes aux examens d'état. Dans ce travail, elle a travaillé
avec les élèves du centre scolaire adventiste de
Lukanga, tandis que nous allons travailler avec tous les
enseignants des écoles
secondaires de Lukanga.
Et en fin, dans l'étude de Kahindo Syayira Fidel sur
« la perception des causes des échecs scolaires en commune Mususa
en ville de Butembo ». elle était partie des hypothèses
selon lesquelles les échecs scolaires sont dus :
- La mauvaise méthodologie utile par certains
enseignants.
- Au manque d'intérêt de l'élève aux
études,
- Aux conditions socio-économiques critiques en famille
;
- A l'évaluation subjective des professeurs ;
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- Le non contrôle régulier en fréquent des
documents classique des élèves. Dans son travail, l'auteur a
travaillé avec les élèves finalistes des écoles
urbaines, alors que nous travaillons avec les enseignants du milieu rural
Lukanga, nous avons comme préoccupation majeure d'identifier les
opinions des enseignants des écoles secondaires face à
l'échec scolaire
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