PARTIE 9 : DE LA THÉORIE À LA
PRATIQUE
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? Cours d'hygiène et confort avec Madame DION, Madame
BLEHEN :
Les cours m'ont permis de voir et comprendre en théorie
et en pratique, l'hygiène des mains, la toilette complète au lit
ou partielle avec toutes les techniques de soin et soins annexes qui sont
importants pour la bonne prise en charge générale du patient ou
bénéficiaire. Que ce soit aussi à domicile et dans toute
autre institution (M.R, M.R.S), hôpitaux...
Ainsi cela m'a permis aussi de voir les techniques
relationnelles, également la pudeur, sur les rôles de soutien et
sur les maladies ou les pathologies... Et d'acquérir des
compétences professionnelles afin de les mettre en application sur mes
lieux de stage et pour mon futur emploi dans ce secteur.
En pratique :
Sur mes lieux de stage, j'ai pu mettre en pratique la toilette
complète ou partielle au lit et au lavabo en respectant la pudeur. J'ai
également su faire mes soins annexes avec en adaptation aux besoins du
bénéficiaire et résident. Comme faire et préparer
un aérosol en actes délégués, vérifier le
COQA30 des poches à urines/selles, vérifier les
paramètres de tension cardiaque, températures, répondre
aux demandes de chacun quand c'était possible. Je demandais à
l'infirmière pour les soins annexes « non
délégués aux aides-soignants » pour que la ou les
personnes dépendantes soient soignées entièrement.
J'ai su mettre en pratique mon acquis, concernant les
techniques de manutention pour la réfection des lits, les
déplacements avec ou sans matériel. De faire attention aux
fausses déglutitions en mettant en position semi-assise les
résidents lors du repas.
? Cours de Madame PERE :
Les cours m'ont permis de voir et comprendre en
théorie, des techniques communicationnelles, les transmissions
écrites ou orales à l'équipe pluridisciplinaire ou
à la famille. Le message verbal et non verbal du résident ou
bénéficiaire, de l'écoute active et de la reformulation,
savoir-être et savoir-faire, garder sa place et savoir s'intégrer
dans une équipe. De gérer des situations, d'informer et de
conseiller le bénéficiaire et résident et la famille,
être attentif aux besoins et demandes...
En pratique :
Sur mes lieux de stage, j'ai pu mettre en pratique les
transmissions orales et écrites à l'équipe
pluridisciplinaire. Cela m'a permis aussi de donner des avis sans jugement
personnel, ce qui est important c'est de savoir aussi communiquer correctement.
Lors de mes stages j'ai pu rencontrer souvent des bénéficiaires
et résidents déments avec souvent des difficultés à
communiquer.
Le cours m'a permis de pouvoir reconnaitre les besoins ou de
voir les messages non verbaux de ces personnes et ainsi de pouvoir communiquer
différemment ou de répondre à leurs besoins.
En rapport pour Joséphine et par rapport à sa
pathologie, j'ai su faire de l'écoute active avec de la reformulation,
cela a permis de la soulager et elle s'est senti comprise lors de nos
échanges verbaux. Je pouvais également mieux la comprendre et
ainsi pouvoir mieux répondre à ses besoins...
? Cours de psychologie de Monsieur LALLEMAND :
Les cours m'ont permis de voir et comprendre en
théorie, l'aspect relationnel de l'écoute active, la
psychopathologie, les épisodes dépressifs, l'anorexie, les
psychoses, les méthodes relationnelles... Les diverses démences,
les maladies neuropsychiatriques, le placement en maison de repos, le deuil, la
mort, que faire que dire ?...
En pratique :
Sur mes lieux de stage, j'ai pu mieux comprendre certaines
pathologies psychologiques, cela m'a permis de prendre un certain recul en ce
qui concerne les personnes démentes, dépressives, avec plusieurs
troubles différents. Cas concret, lors de ma visite à domicile
chez un bénéficiaire (dément), j'ai pu remarquer son
manque d'orientation dans le temps, cette personne fût perdue et
énervée et pendant la toilette, j'ai su
30 Voir page lexique.
instaurer un climat de confiance en évitant de la
contrarier ou de la resituer dans ces propos. J'allais souvent dans son sens
lors de nos échanges verbaux et non verbaux. Ce que j'ai pu remarquer
via cette méthode, c'est que je pouvais rassurer, diminuer le stress, et
avoir un retour de satisfaction verbal et non verbal, malgré que la
personne ne puisse pas être totalement consciente. Mais par moments, elle
avait des phases de consciences à la réalité, et ce
fût triste à voir aussi. Pour moi, il ne s'agissait pas de faire
le clown, mon rôle était de m'adapter à ces
difficultés, que ça soit en communication ou à son
état psychologique.
En rapport avec le cours de Madame Père, lors de mon
écoute active, je pouvais mieux cerner la pathologie psychologique de
base de Joséphine dans nos échanges verbaux. Cela m'a permis
aussi de choisir une activité en rapport à ses attentes
relationnelles et communicationnelles pour un résultat meilleur à
son bien-être...
? Cours de nutrition de Madame DEFRAEYE :
Les cours m'ont permis de voir et comprendre en
théorie, sur la bonne hygiène de vie alimentaire et ainsi
comprendre les effets indésirables lors d'une carence, de pouvoir
équilibrer les repas, à savoir aussi sur l'importance d'une bonne
hydratation. De pouvoir faire un B.M.I31, évaluer aussi sur
échelle de pyramide les besoins nutritionnels et calorifiques,
énergétiques. De pouvoir gérer l'alimentation en teneur de
sel et sucre et du mixé, moulu, solide, pour le repas du
bénéficiaire ou résident. Ainsi de différencier le
diabète insulinodépendant ou diabète gras et de donner les
repas appropriés pour éviter les effets indésirables et
avoir aussi une meilleure prise en charge et adaptation des menus...
En pratique :
Sur mes lieux de stage, j'ai pu être plus vigilant lors
de la prise des repas et j'ai donc pu mettre en place une bonne prise en charge
avec l'équipe du personnel soignant. Pour Joséphine, j'ai voulu
faire changer son mode d'alimentation trop sucré. Malgré mes
conseils, Joséphine ne voulait pas changer ou améliorer son mode
d'alimentation, je faisais en sorte qu'elle ne manque de rien et je lui faisais
prendre conscience avec tact son comportement à la nourriture.
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