0.4 BUT ET OBJECTIFS
Le but de cette étude était de concevoir un
didacticiel de chimie appliquée destiné aux élèves
de 6e année bio-chimie, conforme au programme
actualisé de
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chimie 2005 et orienté vers la pédagogie
centrée sur l'autonomie et l'individualisation de l'apprenant dans un
environnement pédagogique informatisé.
Pour atteindre ce but, nous avons orienté notre
étude vers les objectifs ci-après :
- déterminer les caractéristiques de
départ des élèves sur leurs acquis scolaires en chimie
appliquée (portant sur un des quinze modules du cours choisi à
titre indicatif);
- évaluer les performances du groupe d'apprenants ayant
utilisé le logiciel dans le cadre de l'EAO ;
- comparer les performances de ce groupe expérimental
avec celles du groupe témoin ayant suivi un enseignement classique ;
- recueillir les impressions des apprenants sur leur
apprentissage avec le didacticiel ;
- évaluer notre prototype pour en juger de sa valeur
pédagogique.
0.5 INTERET DU SUJET
Cette thèse vise un triple intérêt :
- Sur le plan de la politique nationale de promotion des TICE
:
cette étude contribuera à la concrétisation
des stratégies proposées pour l'intégration de ces
technologies dans le monde éducatif congolais ; elle influence de
manière très positive sur la qualité du processus
enseignement-apprentissage afin de préparer les élèves au
monde d'aujourd'hui et, encore davantage, à celui de demain.
- Sur le plan didactique :
Le didacticiel de chimie appliquée vient
compléter la panoplie existante des aides didactiques et peut être
une occasion de repenser, de rénover et d'améliorer
l'enseignement de la chimie dans notre pays.
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- Sur le plan pédagogique :
La mission du didacticiel est d'initier les
élèves à la démarche scientifique (D'Hainaut, 1985)
et permet aux élèves de construire leurs savoirs, acquérir
les habiletés intellectuelles et de développer les
compétences disciplinaires et digitales.
0.6 DELIMITATION DU SUJET
Notre recherche connaît une délimitation
spatio-temporelle :
- sur le pan spatial, elle s'adresse aux élèves
de 6e année bio-chimie de la province éducationnelle
Kinshasa-Ouest ;
- sur le plan temporel, elle a couvert une période
allant du mois d'octobre 2011 au mois de mai 2012.
0.7 ARCHITECTURE DU TRAVAIL
Précédée d'une introduction
générale, cette thèse se subdivise en trois parties qui
forment son ossature :
- La première partie présente
le cadre théorique de la recherche ; elle comprend le chapitre 1
consacré aux considérations générales.
- La deuxième partie porte sur le
cadre pratique de la recherche ; trois chapitres y sont inscrits :
Le chapitre 2 concerne la conception du
didacticiel de chimie appliquée ; Le chapitre 3
détaille l'approche méthodologique.
Le chapitre 4 porte sur la
présentation, analyse et interprétation des résultats.
Une conclusion générale, assortie des
réflexions prospectives clôt cette thèse.
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