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Enquête sur la perception de la notion de "développement durable" par les étudiants.

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par Pryscillia PORLON
Paris 7 DIDEROT - MASTER 1 METIERS DES ETUDES, DU CONSEIL ET DE L'INTERVENTION 2015
  

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1.3 Les représentations négative à l'égard du développement durable

? Le développement durable : difficilement accessible à tous

Les étudiants relèvent deux sens dans la notion d'accessibilité : d'une part l'accessibilité à l'information, à la connaissance et d'autre part, l'accessibilité en termes de pratiques.

1. L'accessibilité à l'information

Trois des étudiants interrogés pensent que le développement durable est un terme réservée à une élite. De ce fait, ils estiment alors que le développement durable ne serait pas accessible à tout le monde.

« C'est élitiste, c'est encore trop théorique pas assez pratique, y'a des choses qui se sont passées et c'est pas assez mis en valeur ! Moi j'ai jamais entendu parler de l'impact social et environnemental dans les principales villes où le tramway s'est développé. Pourtant pourquoi on n'en entendrait pas parler aux informations ? » T

L'enquêté regrette que les informations en terme de développement durable ne soit pas diffusées dans les médias mais uniquement dans le champ académique/universitaire.

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« Parce qu'aujourd'hui quand on entend développement durable, ça reste confiné dans le cercle des écolos et les personnes qui n'ont pas la fibre écolos ne se sentent pas concernés en fait. Faudrait qu'on apprenne à en parler de manière plus démocratique pour montrer que ça concerne tous les individus et que c'est juste dans une sphère écolos que ça va se faire. » L

Les étudiants interrogés affirment que le développement durable n'est pas encore pratique mais théorique. Par ailleurs, l'enquêtée pense que celui-ci est une notion qui semble être mise à distance et qui devrait davantage être intégrée dans la vie des individus. De surcroit, elle pense que c'est une élite qui s'est emparée de la question de développement durable en créant des inégalités d'accès à l'information.

« Je pense qu'elle a été mise en place par des élites qui avaient un comportement, c'était pas suffisamment terre-à-terre en fait. C'est trop conceptuel ». L

« En fait cette notion est compréhensible seulement par des personnes avec une formation supérieure qui peuvent facilement appréhender les nuances entre ces notions-là» L

Les étudiants interrogés jugent la notion de développement durable non accessible à tout le monde. Il semblerait donc qu'il existerait une inégalité en terme d'accès à la connaissance et à l'information. La perception des étudiants confirment les résultats des études menées auprès les ménages. L'étude CREDOC montre que les personnes ayant un capital économiques plus élevés seraient plus nombreuses à avoir une idée précise de ce que signifie la notion de développement durable. On pourrait donc établir un lien entre la connaissance en termes de développement durable et le capital socio-économique. Cela montre bien que le développement est un terme compréhensible par une certaine classe sociale et qui tend à exclure certains individus n'ayant pas les prédispositions nécessaires (enseignements lors des études supérieures par exemple).

Un étudiant interrogé a estimé qu'il faudrait instaurer un pied d'égalité entre les individus afin que l'accès à la connaissance et à l'information soient équitables.

« Je pense qu'il faudrait que tout le monde aient une certaine sensibilisation, une certaine base du développement durable » F

Cet écart de connaissance montre donc que le développement durable n'est pas accessible à tous.

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"Là où il n'y a pas d'espoir, nous devons l'inventer"   Albert Camus