3.8.3.
Focus group discussion
L'usage du focus group discussion a permis de recueillir des
informations complémentaires sur les conduites adaptatives en milieu
scolaire, c'est-à-dire que nous avons pu obtenir d'autres informations
qui semblaient avoir échappé aux sujets pendant les entretiens
individuels. Certains élèves complètent les
réponses qui ont échappé aux autres élèves.
Le focus group discussion a regroupé sept élèves et a
permis aux élèves de s'exprimer librement sans crainte et sans
risque des représailles. Le focus group discussion a permis de
connaître les opinions divergentes des élèves quant
à la qualité du processus d'étayage mis à la
disposition des élèves déficients visuels. Ce dernier
s'est déroulé pendant 20 minutes.
3.8.3.1. Cadre du focus group
Après avoir obtenu l'autorisation des responsables en
charge de l'établissement, le focus group discussion s'est
déroulé dans un coin aménagéà
côté du bureau du Conseiller d'Orientation à l'heure de la
grande pause. Cet espace du lycée a été choisi afin qu'il
y ait du sérieux dans notre entretien collectif. Ceci pour être
loin des perturbations des élèves n'ayant pas été
retenu pour la circonstance. Il est important de préciser que le focus
group discussion n'a considéré que les élèves de la
classe de 2nde A du lycée bilingue d'Ekounou. Toutefois, pour
des formalités, ce groupe a rempli le formulaire de consentement au
début de l'entretien.
Les entretiens ont été menés au sein du
lycée bilingue d'Ekounou dans trois espaces distinctifs parmi
lesquels : le bureau du service d'orientation, la salle des enseignants et
un coin aménagé pour la circonstance à côté
du bureau du conseiller d'orientation. Au sein du bureau d'orientation, nous
avons eu des entretiens avec les deux conseillers d'orientation et l'un des
parents de déficient visuel fréquentant au LBE. Le bureau
était assez aéré, confortable vu que le chef service a mis
momentanément ce bureau à notre disposition pour pouvoir mener
à bien nos entretiens. Dans la salle des enseignants comme son nom le
dit, nous avons eu des entretiens avec deux enseignants (français et
SVT). La salle était moyennement pleine à l'intérieur
entre les parents qu'on recevait pour des motifs divers et à
l'extérieur, il y'avait le bruit des élèves. Et enfin,
dans le coin aménagé pour la circonstance à
côté du bureau du Conseiller d'Orientation, nous avons mené
un « focus group » avec sept élèves (03
garçons et 04 filles) qui sont la classe de 2nde A.
Avant le début des entretiens, des mesures ont
été prises pour veiller à l'anonymat des personnes
interviewées. Un formulaire de consentement a été a
été signé et aucun nom réel n'a été
cité dans ce document. Ce ne sont que des noms fictifs que nous avons
utilisé pour veiller au respect de la vie privée des uns et des
autres. Avant le début de chaque entretien, nous avons demandé
l'autorisation d'enregistrer avec le dictaphone de notre
téléphone portable et de prendre les notes en même temps
sur notre bloc note. Toutes les interviews ont été retranscrites
et toutes les autres données seront détruites après le
dépôt de notre mémoire.
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