2.2 Techniques de collecte des données
Afin que le chercheur atteigne les objectifs ci-dessus, une
méthode multidisciplinaire a été adoptée pour
l'étude. La recherche est basée sur des sources d'information
primaires et secondaires.
2.2.1. Sources primaires
Les sources primaires incluent les autorités
responsables dans les régions littorales. Cependant, des entretiens ont
été menés avec des personnes dans les différentes
zones de la Division maritime de Sanaga telles que la délégation
de levés cadastraux, les chefs, les anciens (religieux et
ménages) en utilisant la technique d'échantillonnage par quota
où certaines caractéristiques seront prises en compte telles que
l'âge, le sexe et la profession. Cela permet de fournir des
données approfondies et de déterminer la réalité
sur le terrain. Dans ce domaine, une analyse objective a été
adoptée dans la plupart des cas, la bibliothèque ou la recherche
documentaire, y compris la recherche sur Internet, a été
exploitée, également des visites sur le terrain ont
été menées, dans la division maritime de Sanaga. Au cours
de ces visites, des entrevues ont été menées à
l'aide de techniques d'échantillonnage sur certaines questions
précises. Les sources primaires constituent la source originale de
connaissances pour le chercheur. Les principales sources de données pour
cette étude comprenaient des documents obtenus auprès
d'informateurs tels que des revues et des rapports. Les sources primaires
comprenaient
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également l'utilisation d'entrevues et de discussions
de groupe où les répondants ont été
interrogés sur leur perception de la cartographie participative et de
ses implications.
2.2.2 Sources secondaires
En ce qui concerne les sources secondaires, des données
publiées et non publiées ont été recueillies. Les
domaines d'intervention sont Internet et la bibliothèque de
l'Université de Yaoundé 1 ont été consultés.
Les sources secondaires sont essentiellement du matériel publié,
soit sous forme de livre, soit sous forme d'article. La collecte de
données aux fins de cette recherche a consisté à consulter
des ouvrages connexes tirés de livres, de mémoires et d'autres
documents connexes. La recherche qualitative est l'une des formes les plus
anciennes de stratégie de recherche qui donne la possibilité
à différents chercheurs de fusionner des sous-thèmes
diversifiés concernant le sujet principal. Il est composé de
nombreuses méthodes et approches dans lesquelles tout chercheur peut en
choisir une par rapport à son travail puisqu'il n'y a pas de
méthode de recherche inférieure dans cette théorie.
Norman K. Denzin et Yvonna S. Lincoln dans « Entering the
Field of Qualitative Research » écrivent que : « La recherche
qualitative est une approche multiméthode impliquant une approche
interprétative et naturaliste dans sa matière. Cela signifie que
les chercheurs qualitatifs étudient les choses dans leur milieu naturel,
en essayant de donner un sens ou d'interpréter les
phénomènes en termes de significations que les gens leur
apportent. La recherche qualitative implique l'utilisation
étudiée et la collecte de matériaux empiriques -
étude de cas, expérience personnelle, introspective, histoire en
direct et entretien, texte d'observation, historique, interactionnel et visuel
- qui décrivent des moments et des significations routiniers et
problématiques dans la vie des individus ». Un autre avantage de la
recherche qualitative est la flexibilité qu'elle permet. Les chercheurs
peuvent modifier leur conception de recherche sur le terrain à tout
moment et comme ils le souhaitent. De plus, on est toujours prêt à
s'engager dans des recherches sur le terrain, chaque fois que l'occasion se
présente, car il y a peu ou pas de préparation nécessaire.
D'autre part, on ne peut pas facilement initier une enquête ou mener une
expérience de cette manière. La recherche qualitative peut
également être relativement peu coûteuse. D'autres
méthodes de recherche en sciences sociales peuvent nécessiter un
équipement coûteux ou un
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personnel de recherche important, mais la recherche sur le
terrain peut généralement être entreprise par une seule
recherche avec un cahier et un stylo.5
La méthode de recherche qualitative a une
procédure pour mener un travail de recherche
phénoménologique. Dans ce cas, l'élément
phénoménologique devient le centre d'intérêt. Cela
conduit généralement à certaines étapes à
suivre pour aider le chercheur à combiner des questions
compliquées en une seule. Pour ce faire, le chercheur identifie le
phénomène principal sur lequel effectuer des recherches,
après quoi on posera les principales questions de recherche.
C'est-à-dire développer des hypothèses à suivre au
cours du travail de recherche pour atteindre le sens du sujet de recherche
adopté, collecter des données élémentaires à
travers des entretiens, l'observation et la lecture d'autres travaux, l'analyse
des données collectées réduire les nombreux
énoncés importants afin d'éviter les
répétitions. Dans ce cas, le chercheur élimine les
déclarations qui se chevauchent, pour analyser le contexte de l'ensemble
du contexte. C'est-à-dire identifier le personnel ; Un autre
élément important est de réfléchir à son
expérience personnelle. À cette occasion, le chercheur a la
possibilité d'expliquer au contexte et au cadre ses expériences
personnelles qui se sont produites. La toute dernière étape
consiste à écrire une analyse détaillée de
l'importance du sujet de ce qui a été vécu et fondé
sur les différents domaines dans lesquels le chercheur est
allé.6
5Denzin, Norman K. et Lincoln, Yvonna S.:1994,
Introduction, Entering the Field of Qualitative Research. In : Denzin, Norman
K. and Lincoln, Yvonna S. (Eds): Hand Book of Qualitative Reseacrh, Londres, p.
2.
6 Voir Nsoh Christoper Ndikum 'The European Union
Internal Exclusion and Extra-Territorialization of Assylum Seekers and Migrants
into Camps': Case Studies, Ukraine, Libya and Germany, Berlin 2008, p. 18.
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