Education non formelle dans les contextes éducatifs et socio-économique de la RD Congo: Etude exploratoire sur le statut légal et les attitudes des habitants de Kinshasa

Thème 6 : valeur des brevets de la formation aux métiers

Question : Certaines personnes affirment que l'aspect négatif de la formation aux métiers est le fait que ses brevets n'ont pas une valeur reconnue. Qu'en dites-vous ?

Tableau 28: Attitudes face aux brevets délivrés par les centres de formation aux métiers, par rapport à l'antécédent familial

Attitudes	ANTÉCÉDENT FAMILIAL				TOTAL
	Positif		Négatif		Effectif	%
	Effectif	%	Effectif	%
D'accord Pas d'accord	132	100,0%	162	96,4%	294	98,0%
			6	3,6%	6	2,0%
Total	132	100,0%	168	100,0%	300	100,0%

² = .802 au ddl =1 en probabilité associée. Sa signification asymptotique = .371 supérieure à la probabilité de .05. Donc la différence n' est pas significative. Il en découle que la variable antécédent familial n'exerce pas une influence sur l'attitude des sujets.

L'on observe que tous les 132 sujets ayant un antécédent familial positif trouvent que l'aspect négatif de l'éducation non formelle est le fait que les papiers (certificat ,brevet) qui y sont délivrés n'ont pas une valeur légale.

Pour les sujets avec antécédent négatif, sur 168 sujets,162, soit 96,4%, ont la même considération que les précédents selon laquelle la non reconnaissance légale des brevets décernés par les centres d'éducation non formelle est l'aspect négatif à ce type de formation ;6 sujets, soit 3,6%, sont d'avis contraire.

Tableau 29 : Attitudes face aux brevets délivrés par les centres de formation aux métiers par rapport au milieu de résidence

Attitudes	MILIEU DE RÉSIDENCE				TOTAL
	A		B		Effectif	%
	Effectif	%	Effectif	%
D'accord Pas d'accord	156	100,0%	138	95,8%	294	98,0%
			6	4,2%	6	2,0%
Total	156	100,0%	144	100,0%	300	100,0%

² = 1.105 au ddl =1 en probabilité associée. Sa signification asymptotique = .293 supérieure à la probabilité de .05. Donc la différence n' est pas significative. Il en ressort que la variable milieu de résidence n'exerce pas une influence sur l'attitude des sujets.

Ainsi l'on note que tous les sujets habitant la Zone A,156 personnes, soit 100%, trouvent en la non reconnaissance des brevets décernés par la formation aux métiers une des faiblesses essentielles de ce type d'éducation.

Au sujet de ceux de la Zone B, sur 144 enquêtés,138, soit 95,8%, sont de même avis que les sujets de la Zone A. Tandis que 6 sujets, soit 4,2%, sont d'avis contraire.

Tableau 30 : Attitudes face aux brevets délivrés par les centres de formation aux métiers par rapport au niveau d'étude

Attitudes	NIVEAU D'ÉTUDE				TOTAL
	Primaire et secondaire		Supérieur		Effectif	%
	Effectif	%	Effectif	%
D'accord Pas d'accord	174	96,7%	120	100,0%	294	98,0%
	6	3,3%			6	2,0%
Total	180	100,0%	120	100,0%	300	100,0%

² = .680 au ddl =1 en probabilité associée. Sa signification asymptotique = .409 supérieure à la probabilité de .05. Donc la différence n' est pas significative. Il en ressort que la variable niveau d'étude n'exerce pas une influence sur l'attitude des sujets.

Ainsi sur 180 sujets du niveau d'étude primaire et secondaire ,174 soient 96,7% considèrent que l'aspect négatif de la formation aux métiers est la non reconnaissance légale des brevets y décernés ; 6 sujets soient 3,3% pensent le contraire. Pour ceux du niveau supérieur, tous les 120 sujets, soit 100%, sont aussi d'avis qu'une des insuffisances de l'éducation non formelle est la non reconnaissance légale de ses certificats et brevets.