2.1.2. Les ateliers
« Au MNAAO, l'expérience des ateliers est vieille
de dix ans. Ils visent l'intégration des immigrés, en vue de leur
permettre d'avoir une attitude positive face à «
l'autre », selon M. Jean Boson, responsable desdits
ateliers, que nous avons rencontré. De cette façon,
l'immigré reste conscient de son identité ; une attitude qui lui
permet de ne pas craindre une agression culturelle. Ainsi, le musée fait
venir des enfants d'immigrés et ceux d'autres horizons. C'est dans le
but de leur y faire retrouver une affectivité, par la beauté,
l'esthétique, ou une certaine rationalité, et de favoriser leur
contact avec les oeuvres d'Art. A partir de celles-ci, ils créent
librement dans les différents ateliers. La participation des enfants
français aux ateliers vise principalement à leur faire
connaître d'autres cultures, africaines et océaniennes.
Dans le cadre de la formation ou, mieux, de la
préparation des enseignants, le musée travaille avec les
Instituts Universitaires de Formation des Maîtres (IUFM).
Ainsi, M. Jean Boson nous a cité un
projet que le MNAAO a conçu avec l'école Victor Hugo qui a pour
thème : « Intégration de l'enfant dans l'Europe de
demain par le musée ». Il veut, avant tout, intégrer le
jeune français dans la société française avant
« d'aller à l'Europe », ce qui est un
préalable indispensable, pense Jean Boson.
*Nous avons aussi rencontré au MNAAO, Kra
Nguessan , peintre, pédagogue, artiste
conférencier au MNAAO, enseignant à l'École Normale
Supérieure (ENS) d'Abidjan (Côte-d'Ivoire). Il a animé,
avec un architecte, un historien et une psychopédagogue, un atelier
parmi les ateliers dits d'été. Nous avons pris part à une
séance, comme aide et assistant aux côtés des cinq
animateurs. Chacun d'eux avait, à sa charge, cinq enfants, dont
l'âge varie entre cinq (5) et douze (12) ans, pendant l'atelier.
Après une visite guidée du musée, il a été
demandé à chaque enfant de créer un masque ou n'importe
quel autre objet de son choix.
Après cinq jours de séance, les enfants
présentent, à tour de rôle, le fruit de leur imagination.
Ils nomment l'objet, disent ce qu'il représente, sa nature. Ils
justifient le choix de la forme, les couleurs. Nous avons eu des masques et des
objets nommés différemment :
- masque de guêpe : « parce que la guêpe
pique, elle fait peur aux enfants qui ne doivent pas jouer avec elle ».
- masque d'indien : « parce que les Indiens chassent
».
- masque Maurice : « la raison est que Maurice est trop
méchant, il commande tout le monde, il se croit roi ; il veut tout
casser, il aime provoquer les autres, il ne faut pas être son camarade
».
- objet rappelant un accident d'avion : « les couleurs:
le blanc représente les nuages, le bleu c'est le ciel, le rouge c'est le
sang parce que les gens sont morts après l'accident, le vert, la nature
».
Ce qui nous a frappé, c'est l'interprétation
libre et juste faite par les enfants de leur création, mais surtout, le
fait qu'ils arrivent à distinguer des couleurs symbolisant certains
éléments et phénomènes de la nature. Ils arrivent
à "peindre" des travers de la société. C'est une
expérience passionnante de voir les enfants avoir une telle
imagination.
Le peintre Kra Nguessan déclare
qu'« au-delà de la culture d'initiation, d'imagination,
d'éveil, le MNAAO, à travers ces ateliers, veut faire
connaître le continent africain avec toutes ses composantes, et
non le grand pays, comme on le voit et le pense ici en Occident. Le
continent africain a un fonds culturel commun ; ce fonds fait, en même
temps, la différence de l'Afrique dans sa diversité. L'enfant
découvre ici certaines vertus morales et sociales qui nous restent.
C'est le cas de la chaleur sociale, le respect de l'humain, la
solidarité, les droits d'aînesse et j'en passe. Ici en Europe
l'argent érode plusieurs vertus que ce continent avait ».
L'expérience du MNAAO aurait pu s'enrichir davantage,
si ce musée avait des échanges avec les musées africains,
tant il est souligné que l'oeuvre d'Art en Afrique a autour d'elle une
immense actualité multidimensionnelle : cultuelle, morale, sociale,
initiatique, etc.
Mais, avec l'ouverture en 2002 du futur musée des Arts
Premiers au Trocadéro, le MNAAO va disparaître. Nous avons
l'espoir que l'expérience du MNAAO se perpétuera dans ce futur
grand musée d'Afrique et d'Océanie.
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