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Une action éducative dans le quotidien et en projet : un exemple de prise en charge de l'anorexie mentale de l'adolescente en milieu hospitalier psychiatrique

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par Audrey Marie-France GERARD
Institut Jean-Pierre Lallemand - Graduat Educateur Spécialisé 2011
  

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ANNEXE 2 - TABLEAU DES NIVEAUX D'APPRÉCIATION DES PCO

OG

PCO

NIVEAUX D'APPRÉCIATION DES PCO

0

1

2

3

1. Prendre des responsabilités

Être présente et participer

N'est pas présente

Est présente et ne participe pas

Est présente et participe un peu

Est présente et participe activement

2A. S'exprimer verbalement 

Écrire, donner leur avis, poser des questions

Pas du tout

Très peu

Un peu

Beaucoup

2B. S'exprimer non-verbalement

Esquisser, dessiner, peindre, réaliser

Pas du tout

Très peu

Un peu

Beaucoup

Interpréter, animer, mimer

Pas du tout

Difficilement

Assez facilement

Très facilement

(Se) déguiser, masquer, grimer

Pas du tout

Très peu

Un peu

Tout à fait

3. Travailler en équipe 

Regarder, écouter

Pas du tout

Très peu

Un peu

Tout à fait

Former un groupe

Pas du tout

Difficilement

Assez facilement

Très facilement

Critiquer, conseiller, diriger, s'entraider

Pas du tout

Très peu

Un peu

Beaucoup

Ajuster

Pas du tout

Très peu

Un peu

Tout à fait

Se mettre d'accord

Pas du tout

Difficilement

Assez facilement

Très facilement

Répartir les tâches

Pas du tout équitablement

Peu équitablement

Assez équitablement

Tout à fait équitablement

4. Faire des choix 

Choisir, sélectionner

Pas du tout

Difficilement

Assez facilement

Très facilement

5. Finir leurs réalisations/performances et un projet

Terminer

Pas du tout

Très peu

Presque

Tout à fait

Décrocher, reprendre

Rien

Très peu

Presque tout

Tout

Clôturer

Pas du tout

Très peu

Presque

Tout à fait

6. Montrer et défendre leurs réalisations/ performances

Présenter

Pas du tout

Difficilement

Assez facilement

Très facilement

Exposer

Rien

Très peu

Presque tout

Tout

Répondre à des questions

Pas du tout

Très peu

Un peu

Tout à fait

Accueillir

Pas du tout

Difficilement

Assez facilement

Très facilement

7. S'évaluer 

Donner une note

Pas du tout

Incomplète

Presque complète

Complète

Justifier ses notes et son degré de satisfaction

Pas du tout justement

Peu justement

Assez justement

Tout à fait justement

8. Être satisfaite(s) de ses/leurs réalisations/performances

Pas du tout

Très peu

Un peu

Tout à fait

Pour Alba

1. Maîtriser ses gestes et mouvements dans le calme

Écrire, esquisser, peindre, réaliser, dessiner, terminer, interpréter et/ou animer, se faire déguiser, maquiller ou masquer; rester debout ou assise, se déplacer

Pas du tout calmement

Peu calmement

Assez calmement

Tout à fait calmement

2. Communiquer calmement et respectueusement

Parler

Pas du tout calmement et respectueuse-ment

Peu calmement et poliment

Assez calmement et poliment

Tout à fait calmement et poliment

Laisser la parole

Pas du tout

Difficilement

Assez facilement

Très facilement

Pour Xana

1. Se faire entendre dans un groupe

Prendre la parole, parler ou lire, répéter

D'une façon très peu audible

D'une façon peu audible

D'une façon assez audible

D'une façon tout à fait audible

S'écouter, choisir

Pas du tout

Difficilement

Assez facilement

Tout à fait facilement

Jouer de la guitare

Sans varier le rythme et l'intensité

En variant peu le rythme et l'intensité

En variant assez le rythme et l'intensité

En variant tout à fait le rythme et l'intensité

2. Reprendre contact avec sa famille et ses amis

Calligraphier

Pas du tout

Très peu

Assez

Beaucoup

Téléphoner

Ne téléphone pas

Téléphone à un invité

Téléphone à deux invités

Téléphone à trois invités ou plus

Parler

Ne parle pas

Parle à un invité

Parle à deux invités

Parle à trois invités ou plus

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"Soit réservé sans ostentation pour éviter de t'attirer l'incompréhension haineuse des ignorants"   Pythagore