01-2 : les retombées des (IDE) dans les
pays d'accueils
On peut récapituler les effets des
(IDE) sur le pays d'accueil eu quatre effets
essentiels : les effets sur la croissance
économique, les effets sur le capital humain, les
effets sur le commerce extérieur {l'exportation} et
les effets sur l'investissement domestique
01-2-1 : les effets des (IDE) sur le capital
humain
L'influence des (IDE) sur la valorisation
de capital humain, était observé dans
plusieurs travaux de recherche, comme celle menées
par Markus en Sjholm et Kinoshita en
1998. Ces économistes soutiennent
l'hypothèse qu'un changement technologique restituer
par les firmes multinationales provoque un esprit
d'imitation et d'entraînement dans le
secteur économique de pays d'accueil.
La demande de travail qualifié par
les firmes multinationales peut encourager les
pays hôtes à investir d'avantage dans
l'enseignement.
Selon les travaux d'OCDE et du (CNUCED).
L'implantation des firmes multinationales
dans les pays d'accueils pourrait jouer un
rôle primordial dans le développement des
compétences des travailleurs, d'autant que certains
savoirs sont impossibles a transférer
par l'enseignement classique. En effet, les savoirs
acquis en travaillant chez une firme
multinationale peuvent prendre un aspect non
quantifiable. Il concerne la, des compétences
tacites difficiles à codifier et à
exprimer {Savoir-faire}. La meilleure méthode de les
transmettre étant de faire la démonstration
et l'expérience sur le terrain : « Le
savoir tacite
s'échange difficilement sur de longues distances
le meilleur moyen pour les pays en
développement d'acquérir le savoir contenu
dans le processus de production des économies
des pays développés pourraient donc
être la présence d'entreprises étrangères
dans
l'économie nationale »
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94 : OCDE /
Synthèse / OUV cité / Page N°143 /
2002
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Chapitre III : les effets des (IDE) sur la
croissance économique dans les pays [M/A/T]
On peut déduire que les pays
abondant en capital humain de haute qualité :
{Ingénieurs, médecins, interprètes,
techniciens, informaticiens, etc.} Ont la
possibilité d'attirer
des flux d'investissements directs étrangers
intensifs en technologies {ex, les pays d'Asie
de sud ; coré de sud, Thaïlande,
Malaisie, japon}. Lesquels concurrents à accroître
la
qualification des travailleurs locale par
l'implantation des écoles et des laboratoires de
recherche et de développement (R&D). Tant
dit que, dans les pays ou l'enseignement
est marginalisé les (FMN) tendre à
utiliser des technologies simples, qui contribuent
progressivement à l'apprentissage et au
développement de la main d'oeuvre locale.
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