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Défis et enjeux des TICE dans l'animation de la communauté scolaire

( Télécharger le fichier original )
par Koué Marius DOH
Ecole Normale Supérieure d'Abidjan - Licence Professionnelle Sciences de l'Education, option éducateur en milieu scolaire 2016
  

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CHAPITRE I :

SPECIFICATION DE LA PROBLEMATIQUE

I. JUSTIFICATION DU CHOIX DU SUJET

Faire une recherche sur les défis et enjeux de l'intégration des TICE dans l'animation de la vie scolaire, c'est tenter de comprendre les difficultés qui sous-tendent la lenteur avec laquelle les technologies font leur entrée à l'école ivoirienne, ce qu'on y gagne ou perd selon que cette intégration soit une réussite ou un échec. Ce qui a motivé une telle orientation de notre réflexion, c'est notre expérience même des TIC et des faits qui nous ont marqués quant à leur utilisation par les élèves et les personnels de l'éducation dans le cadre pédagogique. La justification du choix de ce sujet se situe à trois niveaux : personnel, social et scientifique.

I.1 Intérêt pour le sujet

En tant que gestionnaire d'un espace informatique avec service internet, notre expérience en TIC fut riche, tant en savoir, en savoir-faire qu'en questionnements. En effet, nous étions chaque jour en contacts avec plusieurs personnes, de toutes les catégories socio-professionnelles pour qui les services informatiques et internet étaient indispensables, soit pour leur profession, soit pour des correspondances, soit pour les études ou simplement pour le divertissement. Parmi cette multitude, se trouvent des élèves dont l'utilisation des TIC a orienté notre réflexion par rapport à ce travail. En général, ceux-ci, parce que n'étant pas encadrés, ne savent pas faire la différence entre les temps de recherches pour les études et ceux de la distraction à travers les réseaux sociaux. Pire, ils ne tardent pas à franchir la porte arrière de la toile ouverte sur la délinquance.

Par cette étude donc, nous voulons proposer une stratégie de canalisation de l'utilisation pour une pratique saine et optimale des TIC par les élèves. Cette stratégie consiste, selon nous, à l'intégration des TIC à l'école et, mieux, leur généralisation à la vie scolaire pour résoudre le problème des vices liés à internet, et permettre au système éducatif ivoirien d'être compétitif à l'échelle mondiale.

I.2 Pertinence sociale

Les TIC sont un véritablement phénomène social en Côte d'Ivoire, tant leur expansion va à un rythme accéléré qui correspond à celui du progrès technologique, pourrait-on dire. Elles envahissent le vécu des Ivoiriens, et les pratiques des SMS, des réseaux sociaux et autres sites d'informations en constituent une preuve.

L'influence que les technologies exercent sur la jeunesse est telle que si l'on ne définit pas clairement leur enjeu, et n'affronte pas les obstacles à l'intégration des TIC à l'école pour les lever, c'est l'avenir de la société ivoirienne qui se trouve là hypothéquée. En fait, les élèves sont, pour la plupart, adolescents ; une tranche d'âge emprunte de plusieurs crises et d'une envie presqu'incontrôlable de faire de nouvelles expériences. L'inexpérience et l'énergie débordante de l'adolescent font de lui un être potentiellement"dangereux" pour son propre avenir. Il a ainsi besoin d'un adulte expert pour l'orienter et lui éviter des écarts de comportements.

Nous voudrons donc, par ce travail, contribuer à l'innovation du système éducatif ivoirien par la généralisation des TIC dans toute la vie scolaire. De plus, en apprenant aux jeunes gens à tirer profit de ces nouvelles technologies, c'est l'image même de la société ivoirienne de demain que nous nous apprêtons de revaloriser en éloignant nos jeunes de la délinquance et de la cybercriminalité par exemple.

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