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Ministère de la Jeunesse, des
Sports, de la
Femme et de la
Famille
Institut Supérieur du
Sport et de
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Ministère de L'enseignement
Supérieur,
de la Recherche
Scientifique, de la Technologie
et de la
Communication
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Mémoire de fin d'études
supérieures
Pour l'obtention du diplôme de Master en
STAPS
Option: Sciences Humaines
Intitulé:
L'intégration scolaire des
élèves à besoins
spécifiques en
classe ordinaire en Education
Physique et sportive
Elaboré par: Wafa Souissi
Dirigé par: Mr.Mouldi
Echikh
Mr. Fairouz Azaiz
Année Universitaire 2013/2014
Remerciements
Je tiens à remercier Monsieur Al Mouldi Echeikh, directeur
de mon mémoire, pour ses encouragements, son soutien, et ses
précieux conseils qui m'ont permis de mener à bien ce
mémoire.
Je remercie également monsieur Fairouz Azaiez, pour ces
conseils à la planification des différentes étapes de
mémoire, la conception de questionnaire et pour ses encouragements.
Aux enseignants d?EPS qui ont accepté de répondre
aux questionnaires sur leurs prises en charge des élèves à
besoins particuliers en classe ordinaire en EPS.
Pour finir, je tiens à remercier mon mari JAMEL et mes
parents pour leur soutien et ses encouragements durant toute la période
de préparation de mon mémoire.
Table des matières
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Introduction et problimatique 1
Cadre théorique & Conception 5
I- Définitions conceptuelles des
élèves à besoins spécifiques et de processus
d'intégration
6
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1-Les élèves à besoins
spécifiques
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6
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2-Le processu d'intégration
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7
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II-Modalités des programmes d'intégration
en milieu d'accueil et scolaire
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.8
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1-Situation en Europe, aux États-Unis et au Canada
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8
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2-Situation en Tunisie
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..9
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III-Représentations de l'intégration par
les différents acteurs impliqués
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10
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1-Représentations des parents d'enfants en
situation de handicap
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10
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2-Représentations des professionnels
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10
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VI-Education physique sportive comme un processus
intégratif des élèves besoins
spécifiques
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11
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1-EPS et intégration
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11
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2-Enjeux pour les élèves à besoins
particuliers
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..12
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3-L'importance de la pratique sportive pour les
élèves à besoins spécifiques
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13
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V-Enseignement de l'EPS à un élève
à besoins spécifiques
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20
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1-Adaptation de l'enseignement de l'éducation
physique
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..20
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2-Le rôle de chaque partenaire
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22
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A) Le Conseiller Principal d'Education
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..23
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B) Le Médecin Scolaire et ses relais dans
l'établissement
23
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C) L'équipe enseignante d'EPS
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23
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D) La famille
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3-Inclure ou exclure des élèves en
difficulté : Quelles conséquences pour les
enseignantes
et les enseignants ? 25
Méthodologie,interprétation &
discussion 27
I-Méthode 28
1-Objectif 28
2-Population d'étude 28
3-Outils 28
4-Hypothèses 29
II-Résultats 30
1-Les élèves à besoins
particuliers 30
2-Identification des Elèves à Besoins
Particuliers au sein des établissements 31
3-L'intervention du professeur d'EPS en classe
ordinaire avec des Elèves à Besoins
Particuliers 32
4-Les difficultés de prises en charge des
Elèves à Besoins spécifiques 35
5-La formation des enseignants à propos des
Elèves à Besoins Particuliers 37
III-Discussion 39
Conclusion 40
Bibliographie 42
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