B- OBJET
Toute science se définit par rapport à un objet
et se caractérise par une méthode particulière d'approche
de cet objet. L'objet de la science historique a connu une dynamique
liée à chaque époque et se rapportant à chaque
école (école méthodique, école des annales,
nouvelle histoire, histoire culturelle, politique). Ainsi, en nous
intéressant à chaque école historique, nous parviendrons
à étudier l'évolution qu'a connue cet objet.
L'Ecole Méthodique est la première en France qui
jette les canons de l'histoire à la fin du XIX è siècle.
Parmi ces canons, on retrouve l'objet de l'histoire. Pour cette école
l'étude de l'histoire doit porter sur la politique des Etats et des
nations, la diplomatie et le domaine militaire, les grands hommes et les
événements, et les églises. C'est dans ce sillage que
10 A. M. Mbow et al. Des origines au VIè
siècle après J.-C., Paris, Hatier, 1968, p. 4.
11 J. B.Tchoufa, `'Problématique de la
conduite, p. 23.
12 Dictionnaire Universel, Vanves Cedex,
4ème édition, HACHETTE Edicef, P.581.
Voltaire publie en 1731 l'histoire de Charles
XII13. Cette étude historique porte sur un personnage
important de la monarchie européenne. En effet, Charles XII fut le roi
de Suède de 1697 à 171814. Vingt ans plus tard, il
publie un ouvrage qui puise dans tous les champs historique de cette
époque. Ainsi, on peut lire :
Le siècle de Louis IV est un ouvrage historique qui
touche tous les faits. Pour suivre l'enchainement interne des
événements, Voltaire juxtaposait les divers aspects du
règne : diplomatie et guerre, vie de cour, administration, beaux-arts et
religion15.
A travers ces deux ouvrages de voltaire, nous constatons
l'étroitesse de l'objet d'histoire. Certains auteurs vont parler de
l'histoire officielle. Mais les changements de temps vont apporter du
nouveau.
A partir de 1920, certains historiens français,
à savoir Lucien Fevbre, Fernand Braudel apportent une nouvelle
révolution dans le champ de recherche historique. A partir de l' Ecole
des Annales, ils élargissent l'objet de l'histoire à
l'économie, le social, bref on parle de l'histoire totale.
Désormais l'histoire sort de son champ traditionnel. Les nouvelles
écoles dont Nouvelle histoire et l'Histoire culturelle viennent achever
cette révolution. Avec ces nouvelles écoles, on assiste à
l'éclatement du champ de l'histoire. On peut étudier l'histoire
des mentalités, des humbles, du climat, de la vie privée, la
culture. Dans la démocratisation du champ historique, Ibrahima Faye Diou
aujourd'hui pense que : `' L'objet de la science historique c'est
l'étude des lois et règles générales de
l'évolution des sociétés. L'histoire ne se contente plus
à la description de faits de guerre, d'exploits individuels, mais
s'inscrit dans l'analyse des faits de civilisation qui nécessite de
prendre en compte deux dimensions''16. Cette analyse de la dynamique
de l'objet de l'histoire nous a permis d'appréhender le champ de
l'histoire. On peut tirer la conclusion que l'histoire est une science
aujourd'hui qui s'intéresse à tout. Car elle est utile à
la société.
13 L-E. Halkin, initiation à la critique
historique, Paris, Librairie Armand-colin, 1973, p.26.
14 Roi de Suède de 1697 à 1718. Son
génie militaire s'exprima dès 1700 contre les Danois, les Russes
(victoire de Narva) et les Polonais, qui briguaient les territoires perdus au
XVII è siècle. Mais il s'en lisa dans la conquête de la
Pologne (1700-1706), alors que Pierre le Grand fortifiait son armée. En
1709, les Russes le battirent à Poltava, et il se réfugia en
Turquie. Il regagna la Suède en 1715. Attaquant la Norvège, il
fut tué au cours d'un siège. (M. Guillou, M.Moingeon et al.,
Dictionnaire Universel, Paris, Hachette Edicef, 2002, P217).
15 Ibid.
16 http : //geohistoire 20. Wordpress. Com/
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