La formation initiale des professeurs du post-primaire et du secondaire. Les enjeux pour un enseignement-apprentissage de qualité.

I.1.2. La formation des enseignants en Belgique

En Belgique, la formation professionnelle initiale des enseignants échoit aux Hautes Écoles et aux Universités. À l'université, deux voies existent pour devenir enseignant dans le secondaire supérieur. La première consiste d'une part à obtenir un baccalauréat plus 3 ans suivi d'un master disciplinaire (2 ans) et, ensuite, d'une année supplémentaire pour obtenir l'agrégation de l'enseignement secondaire supérieur. La seconde voie consiste à faire un baccalauréat plus 3 ans à l'université, suivi d'un master à finalité didactique (2 ans) correspondant à deux années d'études et de formation pédagogique.

De manière commune à l'ensemble des établissements, la formation pédagogique des enseignants à l'université comprend quatre axes : les connaissances socioculturelles, les connaissances pédagogiques assorties d'une démarche scientifique et d'attitudes de recherche, les connaissances socioaffectives et relationnelles et, enfin, le savoir-faire.

Cependant, en Mai 2017, la Belgique s'est engagée dans une réforme du système de formation des enseignants qui sera mis en vigueur en 2019. La formation des enseignants du primaire, du maternel et du secondaire inférieur passera de 3 à 4 ans. Les premiers diplômés de ce nouveau système devraient sortir en 2023. Selon Toni Pelosato^7(*), cette réforme est «  un changement complet de la formation depuis la première année. On va travailler en co-diplomation entre universités et hautes écoles dès la première année, en revoyant en profondeur le cursus, pour permettre aux étudiants d'être mieux outillés pour faire face aux difficultés qu'ils peuvent rencontrer ", car, ajoute-t-il, « La formation des enseignants se veut davantage professionnalisante et a pour but de former un enseignant développant une identité professionnelle forte et capable de s'adapter aux nouveaux défis de transformation de l'école ». Il sera également possible pour les candidats à l'enseignement de suivre une 5e année d'étude sous la forme d'un master de spécialisation en enseignement. Pour Joseph Thonon^8(*), « l'intérêt de cette 4e année est d'améliorer le système éducatif, qui, à l'heure actuelle, est très inégalitaire, notamment dans la didactique des disciplines ("apprendre à apprendre"), et la gestion du groupe ".

Le souci de s'engager vers la qualité et la performance du système éducatif belge est perceptible dès le niveau de recrutement des étudiants, et c'est le même constat qui se dégage aussi de la réforme annoncée qui ajoute 1 an à la formation.

* ⁷ Chef de Cabinet du Vice-Président et Ministre de l'Enseignement Supérieur, de la Recherche et des Médias https://www.rtbf.be/auvio/detail_debats-premiere?id=2218701, consulté le 23 Avril 2018 à 17h 09 mn

* ⁸ Président de la Centrale Générale des Services Publics- Enseignement (CGSP-Enseignement), https://www.rtbf.be/info/.../detail_allonger-la-formation-des-profs-pourquoi-faire?id, consulté 24 Avril 2018 à 19h 15 mn