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La formation initiale des professeurs du post-primaire et du secondaire. Les enjeux pour un enseignement-apprentissage de qualité.


par Sansan Didier Da
Ecole Normale Supérieure/Université Norbert Zongo - Certificat d'aptitude inspectorat enseignement secondaire 2018
  

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II.1.3. De la connaissance des curricula par les enseignants

Nous avons cherché à savoir si les enquêtés avaient connaissance des curricula et s'ils avaient par devers eux les programmes d'enseignement. Sur ce point, tous, donc 100% affirment posséder les curricula.

II.1.4. De la maitrise des contenus par les professeurs

Ce tableau présente le degré de maitrise des contenus par les enseignants selon leur formation académique.

Tableau n°7 : Les activités dont la maitrise des contenus constitue une difficulté

Professeurs certifiés

Professeurs non formés

Difficultés à maitriser le contenu

Fréquence

Pourcentage

Fréquence

Pourcentage

Grammaire

4

17,39%

10

45,45%

Vocabulaire

1

4,34%

1

4,54%

Orthographe

2

8,69%

1

4,54%

Expression écrite

1

4,34%

2

9,09%

Exploitation de texte

2

8,69%

2

9,09%

Lecture expliquée

2

8,69%

6

27,27%

Aucune difficulté

11

47,82

0

0%

Total

23

100%

22

100%

Source : Résultats des enquêtes de terrain, avril 2018

45,45% des enquêtés sans formation initiale affirment éprouver des difficultés dans la maitrise des contenus de grammaire, contre 17,39% des professeurs certifiés. 4,34% des certifiés disent ne pas maitriser les contenus de vocabulaire contre 4,54% des non formés. 8,69% des professeurs ayant le CAP-CEG ont des difficultés à maitriser les leçons d'orthographe contre 4,54% ceux n'ayant pas été formés.  9,09% des non formés ne maitrisent pas l'exploitation de texte contre 8,69% des certifiés. 4,34% des enseignants formés déclarent ne pas maitriser l'expression écrite contre 9,09% des professeurs non initialement formés. 27,27% des enseignants non formés avouent avoir des difficultés à maitriser la lecture expliquée contre 8,69% de ceux qui sont formés. Enfin, 47,82% des professeurs certifiés disent n'avoir aucune difficulté à maitriser les contenus enseignés.

II.1.5. De l'élaboration de la fiche pédagogique

Tous les professeurs interrogés (100%) affirment savoir élaborer une fiche pédagogique, mais à quelle fréquence ?

Tableau n°8 : Bilan de la fréquence de l'élaboration de la fiche pédagogique

Professeurs formés

Professeurs non formés

Élaboration de la fiche

Fréquence

Pourcentage

Fréquence

Pourcentage

Toujours

0

0%

0

0%

Souvent

9

39,13%

4

18,18%

Rarement

14

60,86%

18

81,81%

Jamais

0

0%

0

0%

Total

23

100%

22

100%

Source : Résultats des enquêtes de terrain, avril 2018

Tous les enseignants interrogés n'élaborent pas toujours la fiche pédagogique. 39,13% des formés affirment élaborer souvent la fiche pédagogique pendant que 60,86% l'élaborent rarement. 18,18% des enseignants sans formation initiale élaborent souvent la fiche pédagogique et 81,81% l'élaborent rarement.

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"Soit réservé sans ostentation pour éviter de t'attirer l'incompréhension haineuse des ignorants"   Pythagore